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简介：摘要：音乐让这个世界变得更加美妙，我们在欣赏音乐的时候，可以感受到音符在流动，增强自己的乐感，提升自己更多的灵感，音乐为这个世界带来了更多不一样的感受，我们要提升自己的乐感，增强自己的对音乐的系统性学习。因此，本文以初中音乐为载体，结合教师的亲身实践，对关于丰富初中音乐实践活动的教学途径探析的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：摘要：伴随着时代不断进步，人们对幼儿教育更加关注。在当前的教育背景下，利用游戏开展幼儿音乐教学活动，可以培养幼儿学习兴趣，促进教学效率的提高。近年来，幼儿音乐活动中的教学游戏化也在大范围实施，使幼儿在学习音乐的过程中增加了趣味性，吸引他们学习的兴趣。但仍存在一些问题，文章阐述了幼儿音乐教学游戏化的优点、面临的问题及解决方案。

简介：【摘 要】儿童是具有戏剧天性的，他们的直觉行动思维决定了他们生活的戏剧化，具体表现为他们将还不会用语言表述的东西通过身体动作表现出来，做“身体假装”。、为了满足与发展幼儿的戏剧天性，本文从利用现有课程资源入手，初步分析了如何开发与利用幼儿音乐戏剧课程资源。

简介：摘要学校音乐教育新体系(以下简称“新体系”)强调音乐的实践活动，指出音乐的审美只有通过实践才能获得，这也是提高学生核心素养的重点所在。但在现实的音乐教学活动中，有不少教师对其内涵有片面的理解，导致有悖于“以人为本”理念的教学行为出现。本文将揭示存在于不少音乐教师中，对于“新体系实践活动”教学观认识上的误区，并对音乐课程人本化教学理念的思考进行了阐述。

简介：摘要：有效融合音乐活动与数学，可使幼儿能够轻松学习与体验教学，以及数学经验的组织，使幼儿园有效教学得以实现，同时提高教师的课程开发能力。

简介：1、2015年5月26日,'竹词乐韵——刘强竹笛师生专场音乐会'在南艺音乐厅成功举行,刘强副教授演奏《琅琊神韵》2、2015年5月26日,'竹词乐韵——刘强竹笛师生专场音乐会'在南艺音乐厅举行,刘强副教授率学生演奏《民歌主题变奏》3、2015年6月8日,南京艺术学院台湾籍竹笛研究生吴住蓁在北京国家大剧院举办竹笛交响音乐会

简介：【摘要】思维方法是人们通过思维活动实现特定思维目的所使用的工具和手段。其实歌唱就是用人的心理活动去调整人的行为活动，是一种精神上的享受，歌唱也是通过思维产生的。音乐思维则是人的大脑对声音信息进行录入，并且在输出时使其发展成自己独有的思维方法以及思维理解。本文将针对音乐思维进行论述。

简介：摘要：音乐活动是小学音乐教学开展的一种形式，通过活动帮助学生获取知识，提高音乐能力。游戏化教学是一种趣味性教学方法，在教学实践中应用愈发广泛，相较于传统方法具有诸多优势，将其应用于音乐活动既满足了学生的内在需要，也符合教学目标要求。本文结合教学实践经验，总结了游戏化教学在小学音乐活动中的应用策略。

简介：幼儿期是人的一生中生理、心理发展至关重要的时期。开展韵律教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德,而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力,以及借助身体动作感受和表现音乐的能力。也许很多人都知道,幼儿时期是培养他们音乐素养的最好时期,但不可忽视的事实是幼儿生活阅历少、情感积累少、抽象思维能力比较弱等,这就需要成人在进行音乐教育时，必须按照幼儿年龄和心理特点用适当的方式方法进行引导和启发。幼儿在其身心发展的过程中好动、好玩、好模仿、好探索……这是他们身上共有的特质，他们更愿意用自己的身体来探索这个世界，同时也用这种方式来探索着自己的身体。因此，韵律活动在幼儿音乐教育活动中既满足了幼儿好动、好玩的生理特点，也激发了其对身体融入音乐并伴随音乐的节奏、旋律而律动的心理欲望。总的来说，韵律活动在幼儿音乐教育中的作用有如下几点。

简介：摘要音乐使人快乐，能促使学生形成乐观向上的积极态度。有效培养学生音乐的兴趣，对于促进学生音乐素质的形成有重要作用。但当前社会中，对于低龄儿童来说，主动学习音乐并积极参与音乐活动的主动性较弱，那么如何培养幼儿音乐兴趣、从而激发幼儿进行音乐活动的主动性是当前教师的主要任务。

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简介：摘要：幼儿园是儿童参与教育的初期阶段，因此教师应在教学活动中接受更多的活动。由于其丰富的内容和多种形式，音乐活动可以帮助进行教学活动。教师最经常使用游戏来播放音乐，以提高音乐教学的效果并全面提高音乐教学的质量。对于如何实现音乐游戏，本文详细研究了其应用策略。

简介：<正>整合具有两方面的涵义:它既是一种形式上的整合,更是一种理念上的整合。在形式的层面上,音乐教育活动的整合是指将音乐教育活动与其

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，家长和学校都更加重视学生综合素养的提升，音乐教育作为我国幼儿教育的重要内容，对于提升幼儿审美水平以及创作能力具有重要的意义。音乐教育能够提升幼儿的审美水平，同时还能够丰富其情感体验，因此教师应该组织开展不同类型的音乐活动，使得学生能够快乐学习，不断丰富自身的情感体验。本文将从幼儿音乐教学中存在的问题、幼儿音乐活动的开发原则以及提高幼儿音乐教学效果的策略三个方面进行相关论述，以供参考。

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简介：摘要：在幼儿园自主游戏中培养幼儿的音乐能力，对幼儿的自身发展有着重要的作用。传统的音乐教学更偏向于对幼儿音乐知识的教育，对幼儿自主表达和创作能力的培养有所忽视。基于此，以下对幼儿园音乐活动中的游戏化教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要如今教育的要求，是需要培养高素质全面发展的合格人才。让学生从小不仅仅可以学习成绩优异，还有出众的才艺特长。音乐，是可以触动人的心情，渲染周围环境，陶冶内心情操，净化心灵抒发情感的一个东西，音乐的存在，使得学生们在成堆的枯燥作业中可以身心得到愉悦和放松。因此，在小学教学中，音乐课是必不可少的，是学生需要发展的一个才艺，是音乐老师需要教育学生的课程要求，通过实践活动来培养学生自主学习音乐的能力，让学生去描述音乐带给他们的心灵感悟，让音乐渗透每个学生的生活，常驻心间。