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达尔克罗兹与奥尔夫音乐教学法之比较——体态律动教学法的延续

作者：徐东跃
学科：文学 > 文学理论
创建时间：2015-06-16
出处：《青年作家》 2015年第6期

简介：达尔克罗兹音乐教学法和奥尔夫音乐教学法是当今世界上两种著名的音乐教学法,他们既有区别又有联系,笔者在本文中将从两种教学法的历史、教学方法和教学理论三个方面对他们进行比较,阐述它们之间的异同和联系,得出奥尔夫音乐教学法是达尔克罗兹音乐教学法中体态律动教学法的延续的结论,进而提出探索中国音乐教学法的发展趋向问题。
标签：达尔克罗兹音乐教学法奥尔夫音乐教学法异同体态律动延续

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歌剧音乐创作的“民族化”与多元化发展走向——“一九九六年全国歌观摩演出”观后

作者：张继昂
学科：文学 > 文学理论
创建时间：1997-02-12
出处：《文艺评论》 1997年第2期

简介：<正>中国歌剧的历史,如从本世纪20年代由黎锦辉创作的儿童歌舞剧(如《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《小小画家》等)算起,至今已走过70多年的曲折历程。其间,既饱尝过当初作为中国歌剧艺术的第一个里程碑标志的《白毛女》演出的喜悦;同时,又遭受过"文革"10年的冷落;既经历过
标签：音乐创作民族化歌剧艺术中国歌剧多元化观摩演出

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综合实践?快乐体验－－小学音乐六年级第六课《劳动的歌》的设计与实施

作者：李季
学科：文学 > 文学理论
创建时间：2018-09-19
出处：《山海经：教育前沿》 2018年第9期

简介：21世纪的音乐课强调的是学生的自主、参与、开放的意识。教师教学的工具与凭借，是教材。作为一名教师，对教材的解读与运用是教师最基本的、必备的能力，如何教怎样教，都是一名教师对教材剖析所致。可通过仔细研习六年级第六课《劳动的歌》，对它的认识与分析，让我创造性设计了音乐课堂，开展了行之有效的音乐教学，帮助并引导了学生对“劳动的歌”的多角度学习，以至其达到了学懂、学透、学深、学活。
标签：教材六年级儿童特点学情分析

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