简介：摘要： 化学概念是化学知识的基石，很多化学知识都由化学概念组合而成，随着对概念理解的加深，学生将透彻掌握化学学习规律，最终形成化学终身学习能力。但是，化学是宏观生活现象的微观再现，研究的是物质的规律和性质，学生无法在头脑中直接形成化学概念，掌握起来比较困难。鉴于此，本文探究了化学概念有效教学的策略与途径。

简介：摘要概念是枯燥的、乏味的，但却是重要的。怎样让枯燥、抽象的概念变得生动有趣，使课堂教学更有效，减轻孩子们的学习负担，让概念在孩子们心中得到完美内化呢？或许我们可以从以下几方面入手。

简介：论文摘要

简介：

简介：〔摘要〕为提高教学效率，帮助学生正确理解概念，在课堂教学中教师要注意概念教学方法，夯实学生的基础，提升学生的学科能力。

简介：数学概念教学是数学教学中的难点与重点。文章归纳出数学概念教学的一些常用方法：具体与抽象结合;抓关健词;类比法;揭示本质特征;网络化;强调准确性。

简介：【摘要】

简介：物理概念的有效教学应该充分体现新课改的精神和理念，使学生既有知识的理解掌握，又有能力的提高，既有恰当的探究过程，又有方法学习和提炼，更有情感的体验、态度的培养、价值观的提升。

简介：概念是人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽出来概括而成的,教学概念是反映客观世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。《中学数学教学大纲》中指出:“要使学生学好基础知识和掌握基本

简介：高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解．由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉．在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质．但是长期以来，由于受应试教育的影响，

简介：【摘要】近年来，中学历史教学改革已有了很大的突破，但是学生对历史概念的不理解，概念模糊、张冠李戴等问题至今依然普遍存在，历史概念教学作为历史教学的一个重要组成部分，越来越引起广大师生的注意。如何进行历史概念教学，应该成为历史教师思考和探讨的一个实际问题。

简介：

简介：数学概念教学是数学教学的重中之重。数学概念教学常见的误区是“教学法的颠倒”和“重解题技巧、轻概念生成”，因此要注意把握“感知忌浅倡深”“抽象忌快倡慢”“反思忌听倡做”的原则。数学概念获得主要的方式是概念形成和概念同化，因此要注意采用建模形成、实验形成、演绎同化、类比同化等教学策略。

简介：摘要：在初中物理教学过程中，还需要教师正视物理概念教学的积极作用，优化教学措施，以多种教学模式进行创新式教学，提高学生学习兴趣与学习积极性，同时也强化初中物理概念教学的有效性。

简介：摘要概念是枯燥的、单调的，同时又是重要的。如何让枯燥、抽象的概念变得活泼有趣，让课堂教学更有效，减轻学生的学习负担，让概念在学生心中得到完美内化呢？或许我们可以从以下几方面入手。

简介：反三角函数概念的建立是比较困难的,是教学中的难点。在实际教学中,我注意了以下两个方面,效果较好。具体介绍如下:

简介：概念是人脑对客观事物共同的、本质属性的反映，是思维的最基本单位。学科理论概念是学科知识的基石，只有掌握了学科关键理论概念，才能学习和掌握学科基本观点和思想，才能培养正确的分析和解决问题的能力。新课改注重学习过程和学习方法，突出对学生思维能力的培养。

简介：数学概念就是现实世界中空间形式和数量关系及从本质属性在人们头脑中的反映。在小学数学中所涉及的概念比较多，如：数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、疗程的概念以及统计初步知识的有关概念等（随着年级的升高会越来越多）。这些概念是“双基”教学的核心内容，

简介：

简介：李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时曾强调：“学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。”物理概念是物理知识的核心，它是学习和理解物理定律、物理公式含意，掌握其运用法则的基础。如果把物理定律比作构成宏伟、壮丽的物理学大厦的支柱，那么物理概念便是构成物理学大厦的砖瓦基石，因此，理解物理概念是学好物理学的基础。