简介：摘要：随着素质教育的推进，我国小学语文教学中对学生阅读能力的要求越来越高，因此培养小学生的阅读能力越来越重要。在小学语文的教学中，教师需要根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，进而助其养成良好的阅读习惯。特针对小学生阅读能力的培养进行简单分析。

简介：摘要：小学语文在小学教育中是比较重要的，学生对事物的了解，思维能力，表达能力的培养都是通过语文教育来实现的。随着社会的发展进步，语文阅读教育也在不断发展，发展过程中存在一些问题，文章对这些问题进行了分析，并且提出了相关策略。

简介：阅读在小学语文教学中是重要的学习方式,阅读不但可以让小学生更好地认识生字,还可以学习文章中的词语、写作方法等。但是由于小学生年龄小,在教学上阅读也是一个难点,如何在小学语文阅读教学中培养小学生的阅读能力呢?下面我们就从阅读教学的几个方面进行分析。

简介：【摘要】 小学语文的学习能够提升交流能力和表达能力，但我国的教育模式和学校的应试教育大大忽视了学生阅读能力的培养，对小学生的兴趣爱好和良好的阅读习惯产生了一定的抑制作用。本文通过总结小学语文的阅读现状，探究了更好的教学方式，以期为提高小学生交流表达能力提供指导。

简介：摘要阅读教学是培养学生感悟语言、领会思想能力的重要手段，对提高阅读能力，帮助今后的中学阅读以及今后的生活感悟能力都有积极的影响。基于这样重要的原因，如何从小开始培养阅读能力，是小学语文老师在新课改之后面临的重要任务。本文作者从六个方面对语文阅读教学存在的问题进行探讨，以期给小学语文教师阅读教学提供参考。

简介：摘要阅读是提高语文学习的重要手段，同时是语文教学的一大教育目标。新课改施行以，语文教学以何一个时更加强也后比往任期都调培养学生的阅读理解能力和作能力。可以说，阅读教学是语文教学中的一个重要环。课内阅读，是课阅读，其中有大写节无论还外这都含量训练思维能力与创新能力的素。因此语文教学应当加强阅读训练。本文就小学语文教学中如何进行阅读训练的识。材仅谈谈自己认

简介：

简介：从最新的课程标准来看,小学语文教学的基本任务在于“思想道德和健康的审美情趣”的培养,同时要做到“发展个性”和“培养合作精神”并重.特别是小学语文课程目标总目标第四条要求“学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”.对于阅读课程的要求方面,新课标要求义务教育阶段的阅读总量应该达到400万字以上,达到“有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力.能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界.”同时,小学生借助工具书可以阅读较为“浅易的文言文”.

简介：摘要： 语言是思维的载体，在阅读教学逐步向关注文本语言过渡的当下，更要关注学生主体地位和教师主导作用的发挥。阅读教学中不仅要关注教什么，更重要的是重视怎么教，思考如何在阅读教学中充分调动和发挥学生的主观能动性，提高思维能力，文中对 小学语文阅读思维训练进行了分析。

简介：摘要：课堂教学过程中，教师要充分发挥自身的能力，更好的把学生融入到课堂教学的氛围中，让学生逐步养成乐学，善学的学习兴趣。

简介：摘要在语文教学中对课文内容大胆取舍，从小学生知识基础和认识水平出发，从自身的教学实际出发，根据教材的思想内容和表现形式的特点；课堂上，老师点其“要害”，巧妙设疑，让学生带问题自主学习，进入“腹地”，这便是教学上所用的突破法。它可使课堂结构紧凑，训练扎实，调动学生积极性，学生领会深刻。

简介：摘要小学语文教学是我国教育体系中的重要组成部分，在我国基础教育中占据重要地位。作为小学语文教学中不可缺少的部分，小学语文阅读教学是影响小学语文教学质量的重要因素。如何在我国不断深化教育改革的趋势下提高小学语文教学质量，如何改善小学语文阅读教学，这都是小学教育工作者必须研究和思考的问题。

简介：摘要小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

简介：摘要小学语文教学的重要目标，是让学生学会运用语言文字，在听、说、读、写方面全面提高学生的语文能力。其中，阅读是一种重要的语文语言技能，也是学生在生活中常用的语言技能。本文分析了小学语文阅读教学存在的问题，提出了提高阅读教学效率的有效策略。

简介：摘要阅读对于小学语文教学是一项重要的组成部分，小学语文阅读可以培养学生独立阅读能力和认真阅读习惯。小学语文阅读的方式方法多种多样，学生可以有感而读，也可以进行角色扮演，不断提高小学生阅读理解的能力。对于教师来说是一项艰巨的任务。教师在日常工作中，要学会多总结经验，不断创新教学方法，理论与实践相结合，不断提高学生阅读水平。

简介：摘要：语文阅读是我们在小学的时候就开始学习的一个重要内容，语文阅读也是非常考验我们语文功底的一块儿内容。语文阅读不仅可以增加学生的知识量，同时也可以陶冶学生的情操。所以，当今的小学语文教师面对着一个该怎样提高阅读教学的重要问题。对此，本文提出了一些关于解决这些问题的有效策略。

简介：摘要阅读是人们获取知识的主要途径，同时也是拓展个人见识、提升自身能力的主要方法，《三国志》中说“书读百遍，其义自现。”只要多读书，就能够明白事理，通晓其含义；唐代的伟大诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神。”在教学过程中做好阅读工作，对于提升学生的写作能力是极为重要的；宋朝诗人陆游也曾经感叹“书到用时方恨少。”只有在平时多进行阅读练习，才能够不断地积累知识，在用的时候信手拈来。所以，就需要教师从小学时期就培养学生良好的阅读习惯与阅读兴趣，以便他们能够从小养成良好的阅读习惯，不断地积累知识素材，为日后的学习、生活打下坚实的基础。就自身数年来的小学语文教学经验入手，谈谈对小学语文阅读教学的一点认识。

简介：摘要：小学语文课也应该是充满活力的，学生可以充分感受学习的快乐。然而，在小学语文教学中，教师脱离了语文本身的美，让学生缺乏学习激情。要提高小学生学习语文的热情，首要，要培养教师热爱语文的精神。用教师自己的语文修养，感染学生“爱”语文。抓好小学语文阅读教学，是关系着学生在未来的发展中成长的关键。

简介：摘 要：阅读是语文学习的基础，但是多数小学语文老师仅是将语文阅读知识传输给学生，而忽视了对学生自身语文阅读素养的培养。这种片面性的教学方式不仅不利于小学生语文阅读能力的提高，同时也不利于小学生语文理解能力的有效提升。本文从提升小学生自身的阅读能力为出发点，分别从激发学生阅读兴趣、引导学生学会思考、自读与讨论相结合教学以及分角色扮演阅读教学四个方面，对小学语文高效阅读教学进行论述。

简介：摘要：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。教师采用怎样的阅读教学方法与学生获得怎样的学习效果是密切联系的，因为每一种阅读教学方法都应由教师根据教材和学生的具体情况而定。