简介：20世纪90年代以来，随着美国高校学生入学人数的增加、退休教师人数的增长以及教师人员的流动，高校新教师的数量增长较快。1992年全美高校中共有全职教师514976人，其中新教师达到了172319人，约占教师总人数的1／3。区此，高校新教师发展研究逐渐成为美国高等教育关注的焦点，也成为美国高校教师发展服务中的重要内容。

简介：记得有一位专家说过：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”伴随知识经济和信息时代的到来，人们越来越清醒地意识到，要想不落后于时代的发展，就要不断地更新观念，及时调整知识结构，自觉充实自我，接受终生教育。而进行终身学习必须掌握行之有效的学习方法。因此，在课堂教学活动中，在对学生学习方法的指导中，要真正意义上实现“教是为了不教”，下面从几个侧面来进行探讨：

简介：高校新教师由于刚刚踏入工作岗位，容易因教师角色转换等困惑而产生消极情绪和不良影响。文章试从职业生涯设计这一角度，建议新教师在上岗之初就及时进行有效的职业生涯设计，从而明确目标，提高工作的计划性、针对性和主动性，促进个人成长，为实现职业生涯的成功奠定基础。

简介：

简介：所谓的“4+1培训模式”，即部分本科层次的生长干部，实行“学历教育集中，专业训练分流”的“4+1”方式，先集中完成科学文化教育和军事基础训练，学制四年，取得本科学历，再分流进行一年专业培训的教学模式。相对于原来的四年通科培训的教学模式，体现了三个“瞄准”，即：瞄准军队现代化建设目标，瞄准世界军事教育先进水平，

简介：分析了人教版新教材中化学实验的五个主要特点.从化学实验的培养目标、评价方式和实验微型化等三方面提出了个人的见解.

简介：常言道：“凡事预则立，不预则废”。新教师上岗前的准备工作做得好不好将直接影响到上岗后能否很快适应幼儿园忙碌、紧凑的教学生活。一个幼儿园新教师要完成其角色适应，应做好以下几个方面准备工作：

简介：摘要奥尔夫音乐以其原本性的思想在当今世界广为流传，20世纪80年代引入中国以来更是以其活泼、生动的教育方式吸引着无数人对于音乐的热爱，尤其是在知识经济迅猛发展的时代，其创造性的教学理念对于创新型人才的培养更为重要。人才源于教育，教育始自儿童，担负着培养祖国栋梁之才的学前教育专业的音乐教学方式显得尤为重要。用先进的奥尔夫音乐理念改变传统的学前教育专业的音乐教学法是本文的写作意图。

简介：思想政治教育作为一种社会实践活动，是一定阶级的精神生产和主流意识形态建设的重要方式，它普遍存在于阶级社会发展的历史进程中，并形成一定的文化传统。当代的思想政治教育，特别是高校思想政治教育的开展应有效地借鉴和吸收传统思想政治教育中的合理成分，并加以创新。本文分析了传统思想政治教育和当代思想政治教育的基本特征和成因，对高校思想政治教育过程中如何借鉴与创新提出了一些建议。

简介：兰州大学草地农业科技学院近年来通过客观分析草坪学方向的定位和特色,对草坪科学方向教育改革和创新提出了一些新的教学理念。针对准备在本学科继续深造的本科生和直接就业的本科生,分别探究总结了一套适应目前教学改革的培养方案,并通过调整教学内容和完善教育体系,探讨及思考未来教学的发展,以期使草坪学方向创新创业教育进入一个新阶段,为建设创新型专业学科奠定基础。

简介：国务院提出发展＂应用技术型＂大学的要求,工程训练是培养学生应用技术能力的重要基地。本文分析了现行高校工程训练中存在的普遍问题,提出改革课程设计,加强师资队伍建设,深化校企合作,向文科生开放工程训练等优化与创新方案,以推动培养高素质、具有创新精神的应用复合型人才。

简介：今天的大学，其功能已超出了单纯“传道授业解惑”的范畴，它已与社会紧密结合，成为社会发展的中坚力量，它不仅应荣耀于辉煌的历史，更应站在历史的高度，高瞻远瞩，奉行可持续发展的长久办学理念，它应当在继承大学优良传统文化的同时不断地进行创新，使之适应文化素质教育的需求。

简介：改革开放至今，在“体制深入改革、经济社会架构深入改革、利益格局深入改革、意识深入改革”的高等职业院校框架下，思想政治教育工作必将面临重大撞击与挑战。为了加强和完善普通高等职业院校的思想政治教育教学，创新育人理念，完善教学方法，创新教学模式，是我们的当务之急。本章主要阐述了高职思想政治生活教学的创新原则与具体方法。

简介：一、引言自20世纪80年代以来，各个不同学科的研究人员开始关注文化在组织生活中的作用，并将其与组织管理的有效性和中央控制联系起来。与此同时，大学文化已经实现一定程度的转型。二、大学文化创新与开放教育资源发展的相关性分析学院文化主要反映在学科教师参与大学治理中，体现了教师平等参与研究、学术和政策管控的价值取向。

简介：大学生创新创业教育的O2O模式,是指教育者通过线上理论教育和线下实践教育相结合的方式,对大学生进行有目的有计划的培养,使教育对象形成创新意识、具备创业态度、掌握创业技能的实践活动。这种教育模式由开展创新创业教育调研、整合创新创业教育资源、开展线上创业理论教育、量化线上创新创业教育数据、开展创业教育实践五个基本步骤组成,特点在于其运行以高校创新创业教育联盟为媒介,实现了优质教育资源的共享,并能依托数据实现合理教育规划及对创业实践指导的重视。

简介：阐述了高校图书馆在终身教育中的重要地位，提出了终身教育背景下高校图书馆的发展在于“大力推进文献信息资源建设、改变传统的服务模式、建立学科导航系统、提升图书馆信息服务层次”等思路，并对建设学习型图书馆，如何提高馆员素质进行粗浅探讨。

简介：新建本科院校开展创新创业教育,是高校服务于创新型国家建设的重大战略举措,也是高校培养学生创新精神和实践能力的重要途径。分析新建本科院校创新创业教育存在的问题,提出重构创新创业教育思路,更新教育理念;深化创新创业教育改革,加强顶层设计;整合创新创业教育资源,构建长效机制等几项合理化建议,为新建本科院校转型发展提供助力。

简介：大学实践教学是高等教育人才培养的重要环节，其现有局限决定了大学生实践教学必须予以创新。高等教育强国的国际性、质量性、战略性视域，为大学实践教学宏观制度的创新拓展了思路。为突破局限，站在高等教育强国的视域，对大学实践教学制度从提升实践教学的国家战略地位、拓展实践教学的国际合作视野、建立实践教学的科学评价机制三个方面予以创新，希冀对提高大学实践教学水平有所裨益。

简介：高等职业教育的发展要开拓一个充满生机、活力的发展局面，必须创新高等职业教育评估体系。本文论述了创新高职教育评估体系对高职教育发展的意义，以及如何在观念、体制、过程、元评估等层面创新高等职业教育评估体系，并就现阶段高等职业教育评估体系中存在的不足进行了分析和探讨，以期为如火如茶进行中的高等职业教育评估提供创新对策和理论上的支撑。

简介：开放思维、系统思维、网络思维、O2O思维是＂互联网＋＂的基本思维,将互联网思维融入创新创业教育中,形成＂互联网＋创新创业教育＂模式,是时代的要求,也是创新创业教育发展的契机。以开放思维组建创新创业教育团队、以系统思维设计创新创业课程体系、以网络思维建设创新创业教育平台、以O2O模式开展创新创业课程教学,是＂互联网＋创新创业教育＂的基本实现路径。