简介：摘要小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学，要充分利用“情境教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

简介：摘要教师的课堂教学任务之一就是创设产生问题、解决问题的潜在条件，使学生灵活掌握知识。此外，在熟悉教材、理解教材、巩固知识、运用知识等方面，使学生充分发挥其主动性，有利于培养学生的发散思维，促进学生个性的形成。

简介：摘要思维是数学的灵魂。学生的思维往往来源于充满疑问和问题的情境，创设适合小学生的课堂情境，能给学生提供一种自我探究、自我思考、自我创造、自我实现和自我实践的机会。

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简介：摘 要：初中地理知识往往较为抽象，学生的课堂参与热情相对不足。为优化教学效果，教师需着力设置问题情境，通过充分预设、引导转承促使学生形成知识迁移能力，真正让地理融入学生的生活视野，促使他们思考现实问题。

简介：摘要：良好有效的语文教学不仅可以提升学生的文化水平，还可以提高学生的审美情操。新课标明确表示，学生是学习的主人，这说明在小学语文教学中，教师在开展教学前首先要明确学生的这一地位，其次才可以制定科学合理的教学策略。近年来，情境式教学成为了语文教学的热门话题，也基于此，本文主要分析了在小学语文教学中利用情境式教学的相应策略。

简介：摘要：情境教学是目前小学数学教学中的一大亮点，更是重要的组成部分。教师应该重视问题情境教学优势的发挥。如何发挥问题情境的重要教学价值，是一线教师一直在思索和探讨的问题。本文就小学数学问题情境创设的相关问题展开讨论。基于此，本文章对小学数学问题情境的创设进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要在课堂教学中,针对教学内容创设问题情境,可以激发学生的学习兴趣,引导学生积极思维,主动参与解决问题的学习过程,从而培养学生的学习能力、探索能力、实践能力、创新能力,这是主体性教学和学生主动学习的具体体现。

简介：在物理教学中，可利用实验，联系社会生活，利用新旧知识联系，通过读文章讲故事，利用多媒体等创设问题情境，激发学生探究兴趣。

简介：摘要在新课改大时代的环境下，数学教学活动中的问题情境创设是十分关键十分重要的一环。教师们想要达到课堂质量就要通过合适的方法进行科学的情境创建。丰富多彩的问题情境能够很好的吸引学生们主动参与到学习中，同时也可以引导他们的积极思考和主动探究能力，最后通过努力来解决学生们在学习上遇到的问题。基于此，在小学数学教学中创设问题情境有着非常大的意义。

简介：初中数学作为学校教育的重要科目之一,在素质教育中占据着重要的地位。要想激发学生学习的兴趣,就必须要抓住初中阶段的学生好奇心重的心理特点,巧妙地利用问题情境,吸引学生的注意力。因此,教师在进行数学教学时,就必须要以学生的身心发展状态为基础,组织数学活动,创建问题型的数学课堂,发挥学生的主观能动性,让学生能够主动参与到课堂教学中来,引发学生的思考,从而提高教学的效率和效果。

简介：摘要：新世纪，在我国基础教育的新课程改革不断完善的背景下，小学数学教学的发展也面对了新的挑战。因此，教师要以学生发展为本，通过自身的努力，不拘泥于传统的教学理念，培养自己新的教学观和发展观。教师要不断从思想上、工作上、业务上充实自己，提高自己，落实教学目标，在生活中关爱学生，在课堂上教育学生，引领学生深入思考。基于此，以下对小学数学问题情境创设进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要学始于思，因疑生趣，好的开始即是成功的一半。创设情景，学生成为真正的主人。

简介：摘要 ：在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业发展十分重视，特别是在当前素质教育理念下，不仅需要重视学生的学习成绩，还需要重视对学生的教导方法，小学数学一直以来都是学生们的学习重点，教师应该注重对学生们的引导。如果能够在小学数学教学中运用情境教学，则能有效调动学生们的学习积极性，同时还能提高学生们的学习效率。本文对情境教学对小学数学的意义做出分析，并提出相应的教学策略，以供参考。

简介：

简介：摘要全面实施素质教育、基础教育课程和高考改革是当前教育领域的一场深刻变革，其关注的重点是培养学生的创新精神和探究能力，这也是造就创新人才的迫切需要。笔者提倡探究性历史教学模式——问题情境，同时阐述了在问题情境探究性历史教学实践过程中的具体教学策略。

简介：问题情境．是指个体对客观方面的问题做出主动反应。觉察到一定的目的而又不知道如何达到这一目的时所形成的一种心理困境．是已有知识不能解决所面临的新问题时所出现的一种心理状态。应该说。创设问题情境对于小学数学教学具有重要的意义。但是，并不是所有的问题都一定能形成问题情境。也并非所有的问题情境都能促使学生在数学活动的过程中真正理解和掌握广泛的数学经验。在设置问题情境时应注意思考以下两个问题：