简介：摘要：在当前教育改革背景下，本科教学管理规范化成为提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径。本文基于人本理念，对本科教学管理规范化的内涵、现状、问题及策略进行深入探讨，旨在构建一种以人为本、科学高效的教学管理体系。通过对本科教学管理规范化的理论分析与实践探索，为教育管理的创新与发展提供有益借鉴。

简介：基础教育课程改革从2001年启动至今,经历了波澜壮阔的发展历程。这场改革就像一场新文化运动,将教育改革的宽度、厚度和深度推向了一个前所未有的层次,如今它又面临着新的拐点。2014年4月,教育部正式印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出'核心素养体系'这个概念。(如果

简介：20世纪以来,我国高等教育飞速发展,高等教育已实现了大众化、普及化。＂十五＂以来,全国100多所专科层次学校升格为本科大学,成为本科教育中的新生力量,发挥了很大作用。但新建本科大学在一些方面还有存在问题,尚需不断完善,因此探讨新建本科大学存在的问题及其解决方法,具有十分重要的意义。

简介：目前，复旦大学正在筹建本科生院，以改进本科培养的体制机制。全新的复旦本科生院将全面负责本科生的培养事务，包括招生与就业、教学培养与管理、学生社团、住宿等各方面工作。同时，这一新的管理体制将着力推进复旦特色的书院制度和书院文化，形成辅导员、导师、学生自治三位一体的管理体系，使通识教育从课堂向课外延伸。

简介：摘要：教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出，高校应对英语教学开展形成性评估及终结性评估。作为形成性评估中的重要一环，英语作业布置能够有效量化学生的形成性评估。本文分析了大学英语作业布置的目的、原则及设计策略。本文最后讨论了大学英语作业布置研究中存在的问题及其对今后本科大学英语作业布置研究的启示。

简介：我国民族预科教育的高校自主培养模式有助于克服“基地模式”的不足,使学生尽早融入高校氛围,有效对接专业学习。中南大学在实践中初步建立了独具特色的自主培养模式:顶层设计方面,注重凝聚全校共识协同育人,合力服务于学生的成长成才;教学实施方面,强调对接专业分类培养,选拔优质师资精心组织教学;日常管理方面,注重多方联动,打造严谨务实的优良学风;德育工作方面,讲求以文化人,把握时机将思想引领贯彻教育全程。

简介：素质教育要求物理教学必须从单纯的“学科教育”转向科学教育，即不但应该让学生掌握必须的科学知识，还要为他们的素质发展奠定必须的科学方法、科学能力、科学品质的基础。素质教育包括科学知识、科学方法、科学态度和科学精神四个层次，而科学方法是其中的核心。我国现行的九年制义务教育的目标也明确

简介：学科教育学是高师教育各专业开设的一门必修课，对它的内涵、特点、功能、意义如何认识，怎样做才能更有效地发挥其在整个高师教育、基础教育中的作用，这是值得深入探究的重要课题，本文拟从我国教改实际出发，就此发表一些意见，期能有助于对这项事业的推进。一、学科教...

简介：2007年12月9日至14日。教育部本科教学工作水平评估专家组对我院开展了为期6天的评估工作。我院于14日上午在行政办公楼会议室隆重召开评估反馈大会。评估专家组组长王万良教授宣读了《教育部本科教学工作评估专家组评估考察的工作的意见》，通报了专家组评估考察的情况，从总体印象、办学成就、办学特色和建议意见四个方面传达了专家组对我院的评价结果。在此次评估工作中．全院上下一心．众志成城．取得了优异的成绪．

简介：通过比较台湾师大教育学系、香港中文大学教育学院、华东师大教育学系的本科教学计划,本文得出的初步结论有四:一是三个计划,两大风格。台湾师大与华东师大的比较接近,而香港中文大学的大异其趣。二是培养目标,同异两存。台湾师大教育学系主要培养“教育行政人才”、“教育学术人才”与“中等学校师资”,而华东师大教育学系:本科将朝培养“学者型”教育工作者方向发展,拟试行“4+3”或“4+2”学制,即部分优秀本科毕业生免试直升硕士研究生。三是变通招生,广开生源。相对而言,台湾师大招生的路子似乎宽广一些,招收多种保送生,还有插班生。四是紧扣目标,改革课程。台湾师大教育学系课程变化的主要趋势:拓宽文化基础,减少一般理论科目,加强专题课程。华东师大教育学系坚持“两类三块四个内涵”的课程改革方案:“两类”指“必修”与“选修”两大类,“两类”的改革策略是适当调整前者,大力发展后者。“三块”指专业必修课与选修课均由文化课程、情境课程和实践课程构成。“四个内涵”指“充实文化底蕴”、“突出理论修养”、“增强情境感悟”、“培养科研能力”。

简介：【摘要】目的：探究PBL联合JBL在临床医学本科教学中的运用效果。方法：选择2022年1月至2023年1月我院实习的临床医学五年制本科生60例为研究对象，按照数字随机表法分为对照组和实验组，每组纳入30例，对照组给予传统教学模式，实验组给予PBL联合JBL教学模式，对比两组教学满意度和文献阅读解析能力评分。结果：实验组各方面教学满意度和文献阅读解析能力评分显著高于对照组（P

简介：胡锦涛总书记多次指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”高等师范院校的主要任务是为各级各类学校培养具有创新精神和实践能力的教师，他们是否具有科学的评价观念对中小学教育评价改革关系重大。因此，研究高等师范院校教学评价的现状，反思存在的问题，对提高教师教育质量和推进基础教育新课程改革具有重要的现实意义。

简介：现阶段我国高等教育评价面临的基本形势与背景分析1．从评价主体的角度看，现阶段在我国实现完全的管办评分离缺乏足够的现实基础一方面是学校办学自主权没有实现完全的独立自主；另一方面是，现阶段有关社会第三方中介组织的发展无论是在理论上还是实践上都不成熟。因此，在现行制度环境与办学体制下，要完全按照管办评分离的原则推进教育评价工作是不现实的。

简介：本科教学工作合格评估在于鉴定更在于促进。结合社会发展和新建地方本科院校的现状及其实施评估中发现的问题,从十个方面改进本科教学工作合格评估指标,可以更加客观全面地评价学校,更好地促进高校可持续发展。

简介：针对应用型高校本科教学课程体系标准化建设,提出理论与实践结合、专业教育与素质拓展结合、标准化与多样化结合、传统课堂与现代信息技术结合、学校与用人单位结合、评估与建设结合等构件原则。在课程建设标准化、实践教学多样化、评价体系专业化等方面进行了实践探索,取得了初步成效,为推动应用型高等教育的专业建设及课程改革提供参考。

简介：全球经济一体化的趋势下,国际贸易也在飞速发展。为了适应国际经济大环境,培育出适应社会发展需要的人才,国际经济与贸易教学模式也需要进行相应的变革。本文结合国际经济与贸易与贸易专业近年来发展的趋势以及发展过程中存在的一些问题,给出了相应的优化策略。旨在使国际经济与贸易教学模式能够适应国际大环境的改变并得到优化,提高教学质量,从而为社会培育出与时俱进的创新型应用人才。

简介：随着“双一流”建设的推进,“一流教学”开始引起人们的重视。什么是一流的本科教学、怎样建设一流本科教学受到了广泛关注,各种各样的创新教育、翻转课堂、研究性教学实验班也开展得如火如荼。纵观这些改革,一个很明显的共同点在于它们都秉持“理念优先”的原则,什么理念被认定为先进的教学理念就推行什么样的改革。比如自主探究受到推崇,于是就开设了研究性教学实验班;先学后教得到肯定,因此翻转课堂迅速普及;学生中心受到提倡,因此对话教学日渐流行……这一系列的改革的逻辑是:一流的教学必须依靠一流的理念,只要理念“更新换代”了,教学质量的提升就能水到渠成。

简介：摘要：在本文中主要分析了本科教学评估与高校档案管理工作之间的关系，并提出了当前高校档案管理工作存在的问题，进而对规范高校档案管理工作提出了相应的改进措施。

简介：摘要:从当前的高校教育情况来看，一些高校在对学生进行教育和指导的过程中，都开展了一些全新的专业。网络工程专业就是当前比较热门的专业之一，这一专业对于教师的教学能力要求比较高，同时对学生的逻辑思维要求也比较高。教育者要结合本科院校的教学特色，对传统的教育模式进行改革。

简介：摘要：在人才培养上，教学和科研不是对立的，它们只是人才培养活动的两种方式。最有效的育人环境能够鼓励学生和教师参与到教学和科研这两种人才培养的形式中。近年来高校的人才培养模式和教学理念受到传统观念的制约，导致应用型本科高校的人才培养难以适应时代发展的要求。在培养模式、课程体系、师资队伍、教学方法、教学质量评价标准和培养途径等方面都需要进行创新，以适应科教融合的应用型本科人才培养需要。