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简介：内容摘要新课程改革已进行了几年，新课标，新理念，新教材，广大教师也愈加重视新教学设计。笔者结合实践，如何在以后的教学过程中体现新课改精神，谈谈历史教师在进行教学设计时应注意的问题。

简介：文章以设计艺术史专题研究课程教学改革为内容,重点分析了在教学过程中存在的问题,以及传统文化在当前高校教育中缺失的原因;阐述了构建良好的课程体系的重要性,对艺术类研究生教学从课程设置、教学模式、教学方法等方面深化改革,为综合性大学艺术类研究生课程教学改革提出了较为合理的构想。

简介：摘要学习科学史，可以帮助学生提高学习科学的兴趣，正确认识科学的真实图景，深刻地理解科学精神，有利于对学生进行科学态度、情感与价值观的教育。

简介：秦汉时期古长安区域琴史发展脉络主要体现于琴人、琴曲、弦制、琴器、琴论等琴事诸方面。其中，后世“咸阳宫琴，二十六晖”的记载，引出“晖”与“徽”制的思索，从而探得唐后明前的一场“晖”“徽”之辨。

简介：“天命初知又如何?未成一事枉蹉跎!曾经负笈朝宫阙,终究遮颜着笠蓑。诸子为邻方进酒,百家立说宜高歌。无聊坐望珠江远,壶里春秋去浊波。”此诗是马作武先生于庚寅年秋于岭南康乐园作,摘自先生在《法律史思辨录》一书中的自序。

简介：它不仅是一所设计精巧的博物馆,更是一间汽车发展和奔驰品牌的历史殿堂。如果你是一位汽车爱好者,这座博物馆会成为你的圣殿;如果你是梅赛德斯—奔驰的忠实拥趸,那么这座博物馆一定会是你一生必去的地方。它就是坐落于德国斯图加特市梅赛德斯—奔

简介：在历代的疑古思潮当中，《诗经》往往乃其中最受争议的经典之一。毫无例外，在“五四”期间，胡适与顾颉刚及其论敌在《古史辨》中论争最激烈的经典，亦就是《诗经》。然而，“五四”期间《古史辨》关于《诗经》的论争焦点与古代的相关论争很明显有了不同。本文论述的是胡适与顾颉刚以及其它《古史辨》中人扭转作为“经典”的《诗经》的地位及性质又将其确立为白话文学的源头的论辩过程。这种转化，乃历二千多年疑古思想的结果，具有重大的文化意义，且在文学史上的影响更是深远至极，堪称胡适所宣称的“重新估定一切价值”，即使称之为中国学术上的一次革命，亦殆不为过。

简介：中国近代教育史的主线与分期尚未形成共识，这严重影响学术研究、教材编写和教学实践。近代教育史研究应该以教育现代化为主线，作为研究的新视角。据此，近代教育史可以分成三个阶段：1862—1903年教育现代化起步与初步发展时期、1904—1927年教育现代化的制度化发展时期、1927—1949年教育现代化深入探索与路径分化时期，形成了新式教育的形式化、制度化、本土化的三次超越。这与建国以后中国教育现代化的进程相衔接，使其演变路径更加清晰，为当前教育现代化提供实践借鉴和理论支撑。

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简介：物理学史作为阐述物理学发展历程的学科，蕴涵着丰富的素质教育资源。物理学史是载体，不只是传授知识，更重要的是传达科学前辈的思想、方法、情趣和经验，借以教育后人。物理教师在教学中要将物理学史的教育贯串在物理教学全程中。

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简介：摘要在生物教学中，恰当地运用语文学科中的语言、文字、比喻、修辞语法、成语和诗歌等手法，能起到增加生物教学的趣味性，激发学生学习兴趣，促进学生学习并提高学习效率的作用。

简介：有人说断送一生唯有酒，本店啤酒却好比贯顶醍醐。

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简介：哲学对于培养学生的辩证思维有很大作用,但学生普遍感到哲学与他们业已掌握的知识和学科体系搭不上界,离他们很远,是一门艰深晦涩的＂玄＂学。前苏联心理学家维果斯基提出＂最近发展区＂概念,指出儿童试图解决超出他们当前知识水平的问题时,教师可给予＂教学支架＂进行支持和指导。

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简介：知识整合一、学会拒绝1．我们身边的诱惑：领奖台的诱惑，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑等。