简介：【摘要】目的：评价慢性盆腔炎患者应用阶段性护理对其生活质量产生的影响。方法：抽选 2019年 1月至同年 12月期间于本院治疗慢性盆腔炎的 80例患者，以随机数字表法为分组方法，将其分入对照组、研究组，各 40例。对照组作一般护理，研究组作阶段性护理。组间对比护理后的生活质量评分。结果：研究组护理后的各项生活质量评分均比对照组高，统计学对比有明显差异（ P＜ 0.05）。结论：为慢性盆腔炎患者应用阶段性护理可有效提高其生活质量。

简介：【摘 要】目的：针对在消毒供应中心实习带教中，应用分阶段教学法效果进行探讨。方法：选择时间段即始于2019年3月，截止时间为2020年3月，随机抽取60例护理专业实习生为分析对象，将其分为对照组、实验组，各

简介：【摘要】目的：探析急诊呼吸机阶段性治疗急危重症病人的效果。 方法：选取 2017 年 3 月至 2018 年 10 月我院接诊的 78 例急危重症病人，采用双盲法将其分为两组，各 39 例。研究组患者就诊时采用急诊呼吸机阶段性治疗，对照组采用常规机械通气，比较治疗效果。 结果：研究组患者呼吸复苏率高于对照组，稳定呼吸恢复时间早于对照组，差异显著（ P ＜ 0.05 ）；恶性事件发生率低于对照组，无明显差异（ P ＞ 0.05 ）。 结论：急诊呼吸机阶段性治疗急危重症病人效果佳、安全性高、见效快，值得推广应用。

简介：目的研究家庭收入、性别、年龄、血红蛋白和疾病分期等因素对透析前阶段慢性肾脏疾病患者生活质量的影响.方法对150例透析前阶段慢性肾脏疾病患者和175例健康对照人群应用生活质量评定简表（theMOS36-itemshortformhealthsurvey,SF-36）对生活质量进行评估,并采集临床相关数据和实验室检查.结果男性透析前慢性肾脏病（chronickidneydisease,CKD）患者生活质量评分的生理功能（t=2.121,P=0.017）、生理职能（t=2.321,P=0.041）、躯体疼痛（t=2.412,P=0.025）和心理健康领域（t=-2.121,P=0.017）得分明显高于女性患者.年龄≤47岁的CKD患者在生活质量评分中的生理功能方面优于年龄＞47岁患者（t=2.891,P=0.015）,社会功能方面评分低于年龄＞47岁患者（t=1.981,P=0.021）.血红蛋白≤90g/L的CKD患者在社会功能领域得分明显降低（F=1.432,P=0.015）.CKD4期患者生理职能（F=3.121,P=0.004）、躯体疼痛（F=1.781,P=0.045）、活力（F=1.456,P=0.034）、社会功能领域（F=2.651,P=0.021）得分显著低于CKD1-3期患者.家庭收入低于2倍最低标准的患者生活质量显著降低,尤其在生理职能（F=3.213,P=0.001）、社会功能（F=-2.231,P=0.013）、情感职能（F=3.657,P=0.001）、心理健康（F=2.476,P=0.012）领域方面.结论性别、年龄、血红蛋白、家庭收入和CKD分期是影响CKD患者透析前阶段生活质量的重要因素,对于临床早期评估和干预CKD患者生活质量具有重要的参考价值.

简介：摘要目的分析讨论不同年龄阶段支原体肺炎患儿的临床特征。方法择取2015年2月至2017年5月我院收治的128例支原体肺炎患儿进行研究，按照年龄将所选患儿分为婴儿组、幼儿组、学龄前期组、学龄期组，每组各32例，对四组患儿的临床特征进行分析。结果所选患儿均存在咳嗽症状，98例有发热症状，82例患儿体温在38.5℃以上，热程最长为15天，最少为1天。婴儿组热程均值为2.2天；幼儿组热程均值为3.2天；学龄前期组热程均值为5.5天；学龄期组热程均值为6.1天；42例伴有喘息症状，22例为首次喘息，年龄与发热率之间呈正比，婴幼儿出现肺部干啰音、喘息、湿啰音的概率高于年长儿。各组患儿主要肺外表现为消化系统受累，心血管系统次之，发生率最高的是婴儿组。所选患儿均接受胸部X线检查，26例行胸部CT检查，婴幼儿斑块状影发生率比年长儿高，胸腔积液以及叶/段实变影发生率比年长儿低，婴儿组、学龄期组患儿的肺不张发生率更加明显。结论支原体肺炎患儿的年龄阶段不同，其临床特征也不同，特别是婴幼儿与学龄儿童比较有显著差异。

简介：摘要： 在我国进入 21 世纪的新时期，经济在快速发展，社会在不断进步 ，群众生活方式发生了一定的转变，生活要求也在不断的变化，对于食品、药品的质量安全有了更高的关注度。尤其是在现代医学发达的今天，药品是否安全有效，质量可靠成为了社会大众极为关注的问题。药品研发实力是制药企业竞争力的直接体现，在药品全生命周期质量管理过着中，对药品开发过程中的质量进行合理的监控非常重要。因此做好质量管理体系建设及持续改进是企业发展过程当中应当关注的问题。随着新《药品管理法》的实施，上市许可持有人制度及药品一致性评价的开展，药品注册、生产等环节的监管也越来越严格，现阶段，不少制药企业在研发过程的质量管理，如研发过程数据可靠性管理逐渐加强，但还存在不少问题。

简介：摘要目的观察阶段性学习教学方法在临床护理技能教学的应用效果。方法资料选取我院2015年临床护士128名作为研究组对象，根据不同教学方案分为对照组（70名）与研究组（58名），前者予常规教学法，后者予阶段性学习教学法，对比两组教学效果。结果研究组知识与理论评分均显著高于对照组（P＜0.05）；研究组综合技能考核总分比对照组高P＜0.05）。结论阶段性学习教学方法应用于临床护理技能教学可取得显著效果，有效提高临床护士的综合能力，从而提高护理质量。

简介：摘要目的探究分层次阶段带教模式用于ICU病房护生教学中的应用价值。方法选择本院2018年7月~2019年7月间40例带教护生作为研究对象，采用随机抽样法将这40例护生分为对照组、观察组，一组20例。对照组护生采取常规护理带教模式，观察组护生采取分层次分阶段带教模式，对比两组护生带教后护理质量、护理知识和技能评分，对比两组ICU护生带教满意度。结果观察组护生带教后，护理质量显著高于对照组，护理知识以及技能评分也高于对照组，观察组护生带教满意度明显高于对照组，组间差异性对比P＜0.05。结论分层次分阶段带教模式在ICU病房护生教学中具有较高的应用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究并分析阶段性目标教学方式应用于胸外科护理带教中的效果。方法：对2019年12月~2020年12月期间在我院胸外科实习的护理学生11名进行研究。基于不同教学方式将其均分为两组。常规组采用传统带教方式，实验组应用阶段性目标教学法教育模式。实习后，将两组实习生的考试成绩、学习指标进行组间对比。结果：实验组实习生的理论和实践考核成绩均显著优于常规组，P＜0.05；实验组学生的胸外科阶段性目标教学法效果相关指标均显著优于常规组，P＜0.05。结论：阶段性目标教学法在胸外科护理带教中具备较高的应用价值，可以有效提高护理技术专业性以及知识掌握程度，可以有效提升整体教学质量，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：针对颅脑外伤患者术后采用阶段式康复护理对患者术后肢体运动的影响效果进行分析。方法：在本院2020年11月到2021年11期间，随机对到本院接受颅脑外伤治疗患者开展对比研究，采用计算机随机选号方式，将患者分为两个研究组，记为对比组采用传统护理模式，观察组采用阶段式康复护理，每组各52例，对比两组患者ADL评分、FMA评分以及各项功能改善情况。结果：观察组患者患者ADL评分、FMA评分以及各项功能改善情况均要优于对比组（p

简介：【摘要】目的：论述阶段变化理论+动机性心理访谈护理的措施并分析对直肠癌术后患者的护理所产生的影响。方法：将44例直肠癌患者以参照组和研究组区分，各22例，对比两组自我护理能力、生活质量和护理满意度。结果：研究组生活质量评分、ESCA评分及护理满意度均优于参照组，P＜0.05。结论：基于阶段变化理论+动机性心理访谈模式对直肠癌术后患者提供相应的护理措施，可以使患者错误认知发生转变，对提高其自护意识和能力，提升生活质量有显著的效果，患者对护理的满意度较高。

简介：【摘要】目的 观察并分析阶段性康复护理在心脏瓣膜置换术患者护理中的应用效果及对术后康复的影响。方法 选取2019年1月~2020年12月前往笔者所在医院进行心脏瓣膜置换术治疗的84例患者进行临床研究。通过随机数表分组法将84例患者分为传统组和试验组，每组42例。在围手术期中，传统组患者根据常规护理开展临床护理服务，试验组患者根据阶段性康复护理开展临床护理服务。详细记录并比较两组患者护理前后的心脏射血分数与6 min步行距离等相关指标。结果 护理后，两组患者的心脏射血分数、6 min步行距离等指标均发生了明显变化，且试验组的各项指标均显著优于传统组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 针对心脏瓣膜置换术患者实施阶段性康复护理，有助于加快患者的康复速度，恢复患者的心功能，进而提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：分析研究分阶段目标带教法在实习助产士带教中的效果。方法：将本院2019年7月－2021年7月接受治疗的50例实习助产士作为探究对象，以随机综合平衡法分为对照组（25例）、观察组（25例）。对照组助产士实施常规带教，观察组助产士应用分阶段目标带教法，比较带教方式满意度、技能操作考核成绩。结果：观察组实习助产士和对照组实习助产士带教方式满意度72.00%、96.00%对比差异显著，P＜0.05。观察组实习助产士和对照组实习助产士技能操作考核成绩（会阴消毒、会阴缝合、胎心监护、脐带结扎）对比差异显著，P＜0.05。结论：在实习助产士带教期间，通过予以分阶段目标带教法，提高技能操作考核成绩的同时有助于提高带教方式满意度，很大程度上提高了带教水平，在临床中值得应用和推广。

简介：摘要：目的：探究分层次分阶段带教模式在呼吸内科护理带教中的应用。方法：选取2018年2月-2019年2月在我院呼吸内科进行实习的40名护理人员，随机分为对照组和观察组，每组20例。对照组应用传统带教模式，观察组应用分层次分阶段带教模式，对比两组实习生经过教学后的综合能力评分及满意度。结果：观察组实习生的综合能力评分和护理满意度评分明显高于对照组评分，差异具有统计学意义（P

简介：摘 要：护理见习教学是帮助护理专业的学生从课堂走向临床实践的重要环节，对于护理专业学生未来的职业发展有着重要的作用，不仅可以加深学生对于学校所学专业知识的理解和渗透，也增强了学生在未来职业生涯中的实践操作能力，所以护理见习教学至关重要。现阶段的护理专业教学过程中为学生设置了相对严格和科学的专业课程，让学生对专业知识有了理论认知，也在着力提升学生的理论和实践结合的能力。

简介：【摘要】目的：研究淋巴瘤采用阶段性健康认知护理的效果。方法：选择52例淋巴瘤患者，采用阶段性健康认知护理的患者纳入到实验组中，采用常规护理的患者纳入到对照组中，比较两组患者护理效果。结果：比较对照组患者之后可以看出，实验组患者住院时间、护理后焦虑、护理后心理弹性均明显改善，P＜0.05；对比两组患者护理前焦虑、心理弹性，P＞0.05。结论：淋巴瘤采用阶段性健康认知护理，护理效果较强。

简介：摘要：随着新的医学模式的转变，护理人员也逐渐得到了重视。但在当前的医学护理工作中，我们仍发现部分护理工作者并没有正确的认识护理，而是采用的传统的护理方法，不能有效地满足患者的需求。对此，文章就现阶段医学护理工作者存在的问题展开探讨，进而提出应对策略，以期能够提高护理工作者的综合素质，让他们更好地解决患者存在的问题。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，人们生活也有了极大地改善，但随之而来的就是人们进行了大量的养殖行业，殊不知如果对动物疫病防控不到位，不仅难以保证自己的盈利，还会出现极大影响生态环境、对人们的身体造成危害。对此，文章就现阶段动物疫病防控技术中存在的问题展开探讨，进而提出解决策略，以期能够使以上问题得到改善，保证我国养殖行业的高效发展。

简介：摘要：目的：研究分析血透室护理教学中分阶段目标教学的作用，以期能够帮助带教教师进一步提高血透室护理教学工作的水平。方法：本次实验跨越2018年1月至2021年12月这一时间段，研究人员对60名血透室规范化培训护士进行研究。研究人员将所选规范化培训护士按照双盲对照原则分组，对照组所选30名规范化培训护士在护理教学过程中采用传统教学模式，实验组所选30名规范化培训护士在护理教学过程中采用分阶段目标教学，记录对照组及实验组所选血透室规范化培训护士考核优异率、理论成绩及实操成绩、护理教学认可度，并加以比较分析。结果：对照组及实验组所选规范化培训护士中考核优异的人数分别为23人及29人，占组内所选规范化培训护士总人数的比例分别为76.67%及96.67%，比较分析组间规范化培训护士考核优异率相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组及实验组所选规范化培训护士考核成绩进行比较分析，理论成绩及实操成绩均有着较为明显的差距，（p＜0.05）；对照组及实验组所选规范化培训护士中对护理教学持非常认可及一般认可态度的人数分别为24人及29人，占组内所选规范化培训护士总人数的比例分别为80.00%及96.67%，比较组间护理教学认可度相关数据，有着较大的差距，（p＜0.05）。结论：在血透室护理教学中分阶段目标教学有着不俗的表现，其应用效果远远优于传统护理带教模式。