简介:摘要创新能力的培养,应从培养的开放性和整体性的有机结合开始,培养创新品质、创新意志力、创新志向及良好的创造性思维等,加强双基教学。
简介:随着经济结构的调整,越来越多的企业将人才招聘的条件定为本科以上,特别是高科技企业已经非研究生不录取。这种人才招聘学历高移现象,使职业中专的毕业生就业出现前所未有的困难。那么,职业中专的学生如何将劣势变优势,以便较好地适应环境,适应社会呢?笔者认为,应着重培养职业中专学生的创业意识。一、实施创业意识教育的必然性1、客观就业环境要求职业中专学生具有创业意识。我国是个人口众多的大国,而且还是最大的发展中国家,这就决定了我国劳动力供大于求的矛盾将长期存在。同时,随着中小企业改制的不断深化,技术进步和经济结构、产业结构的调整,就业与再就业的矛盾将会更加突出。在这种情况下,对过去计划经济体制下的毕业生等分配、等单位、学校帮助联系工作的传统的就业观念提出了挑战,现在的就业是上至研究生,下至技术工人都是自主双向选择。这就要求职业学校的学生早做准备,不断储备自主就业的能量,只有自己具有较高的素质,较全面的知识,较丰富的经验和过硬的专业技能,特别是要有较强的创业意识,才能在市场经济的大潮中走出一条创业之道。2、创业意识是职业中专学生发展的一个重要方面。我们正处在一个跨世纪的时代,新的世纪为个人的发展提供了更多的机会,开辟了更广阔...
简介:摘要首先论文分析了传统教学理念和教育模式存在的弊端,并提出了新时期高职教育的首要目标是培养学生的创新精神和提高实践能力,研究通过改变教育理念及改革高职的课程体系来培养高职学生的创新能力及提高学生实践能力的方法。
简介:正如企业的产品必须适销对路、高质量才能在激烈的市场竞争中具有生命力一样,80年代初建立的地方职业大学,一开始就认准乡镇企业、中小企业、第三产业为服务对象,针对这些企业规模小、条件差、技术力量薄弱,既生产又经营,迫切需要具有较强的独立工作能力,不仅能解决生产中具体的技术问题,还要能从事一定的行政管理、技术管理的人才特点,确定自己的培养目标是:着重于地方经济当前和实际需要,掌握较强的某职业岗位或岗位群的上岗工作能力,毕业后能在基层一线和工作现场,从事工艺、技术、管理和经营的高级应用型人才.这与一般普通高等教育培养目标的一个显著区别就是强调应用性,要求学生具有较强的动手能力,同时也决定了职业大学有着与一般普通高等教育不同的培养途径和方式.
简介:摘要心理脆弱、抗挫折能力差已成为影响校园和学生安全的社会问题。个别学生甚至走上极端道路,令人痛心。探索培养学生抗挫折的能力、提高“逆商”,成为教育工作者关注的重要课题。本文从对“逆商”的认识、抗挫折能力不足的原因以及抗挫折能力的培养三个方面探讨了中职学生应如何培养抗挫折能力、如何更好地面对生活中的风风雨雨,培养学生积极向上的精神状态,帮助孩子提高心理承受能力,健康发展。