简介：摘要：“少教多学”的教育思想在高三语文复习课中具有重要的运用意义。通过调整教学内容与节奏、激发兴趣与动力、组建合作小组以及建立反馈评估机制等策略的实施，我们可以有效地提高高三语文复习课的教学质量和效果。因此，我们应该积极地将“少教多学”的思想融入到高三语文复习课中，以期带动更好的教学效果和培养出更具有自主学习和终身学习能力的学生。随着教育改革的不断深化，“少教多学”的教育思想逐渐成为教育领域的重要指导思想。本文首先分析了“少教多学”思想的内涵及其在高三语文复习课中的适用性，接着探讨了如何在这一思想指导下设计并实施高效的语文复习课。文章指出，通过优化教学内容、激发学生的学习兴趣、提升自主学习能力等方式，可以在高三语文复习课中落实“少教多学”思想，从而提高复习效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。

简介：对利用三变量模型计算中、美、日三国不同时期的经济周期和增长率时产生的较大误差进行了研究,结果发现,误差与各国虚拟经济对GDP增长的贡献率一致.计算结果表明,美国虚拟经济占GDP比重在不断提高,而对经济增长的贡献率却在下降,从而找到其金融危机发生的数量基础.三变量模型暗示了凯恩斯政策只是在民众的消费系数不太高、恩格尔系数不太低、民众储蓄率较高的情况下才是科学的.

简介：摘要：随着教育领域的不断发展和教育改革的深入推进，教材的开发和创新变得尤为重要。在三教改革背景下，活页式教材的开发成为一种受欢迎的教育资源形式。本文以《3D one三维实体设计》为例，探讨了在三教改革背景下活页式教材的开发实践，通过对该教材的开发过程和特点的详细介绍，旨在展示活页式教材在教育教学中的优势和创新，通过教材的创新提高教育质量和教育教学的效果。同时，本文还总结了活页式教材开发的经验和启示，为今后教育资源开发提供参考和借鉴。

简介：摘要：本文以高三“Chinese Dining Etiquette”写作为例，探讨在教学实践中有效运用 “以读促写，读写结合”的教学策略，指出教师应精选阅读文本，确定写作话题；套用文本结构,搭建写作结构；精读阅读文本, 提炼写作语言；细品阅读文本,拓展写作思维深度。强调要想实现“以读促写”，既要尊重学生的主体性，又要发挥教师的引领性。

简介：

简介：摘要：本文以《企业网络搭建及应用》课程为例，从“三体三段三建”视角出发，探讨了中职教学资源建设与应用的问题。首先，分析了“三体三段三建”的内涵及其在中职教学资源建设中的应用价值。然后，针对《企业网络搭建及应用》课程的特点，提出了教学资源建设的具体策略和应用方法。最后，通过教学实践验证了教学资源建设与应用的有效性。

简介：摘 要:化学平衡的内容较为抽象，学生很难理解透彻。通过选取化学平衡的三道典例，依据证据推理和模型认知的素养水平的三个层次，分别从生活事实、宏观与微观结合和模型和原型的关系三个角度建模，利用思维导图将问题的解决过程可视化，提升证据推理与模型认知素养。

简介：摘要：“三量三有效”是广西壮族自治区南宁市兴宁区教研室研究探索提出的，具有兴宁本土特色的思维课堂教学范式。“三量”具体是指思维量、信息量、训练量，而“三有效”则是指设计有效、方法有效、组织有效。本文将在“三量三有效”的教学范式下，以人民东小学中年级语文为例，从思维量的合理训练设计、信息量的教学方法创新以及训练量的有效组织与调控，来进行语文课堂教学设计，以此来探究课堂教学训练的有效性。

简介：德育是学校教育的重要组成部分,而职业学校的德育更具必要性。在当前国家大力发展职业教育的前提下,针对职业院校学生特点,以云南省曲靖农业学校为例,创新德育模式,为提高学生的职业道德和人文素养,创造性地开展了"三守三会"立德树人德育生活化实践模式的探索,并通过准军事化管理、PDC课程体系的实践,实现了职业教育培养文明的工作、学习、生活、习惯等优良作风,充分展示学生个性和技能特长,塑造良好的个人形象和学校的整体风貌。

简介：2018年5月，在众多期待的目光中，统编教材三年级上册终于揭开了其神秘的面纱j除了延续前面四册教材“强调立德树人”“更接地气”“注重创新”“有时代性”等编写特点外，新出炉的这册教材因其即将面向的是刚刚步入中年段学习的小学生，故在单元整合、方法指导、语言实践等方面注入了更多的“设计感”、热点往往与难点相伴相生。如何正确解读编者意图，充分发挥这册教材的价值？值得好好研究。本期《专题聚焦》栏目特邀李竹平等多位名师试水对三年级上册教材的教学提出建议。五位专家角度各异，但都结合具体的课文进行了分析和阐述，实用性很强，可作为教师备课时的参考。

简介：十八大报告中明确提出要坚持教育优先发展，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生创新精神，全面提高大学生的综合素质。为提高大学生的社会适应能力和竞争力，学院开展了独具特色的“三鹰计划”，着力培养大学生的“三力”——学习力、创新力、实践力。

简介：摘要：在小学语文古诗教学中应当关注学生的个性化理解，注重讲究古诗教学的策略，善于引领学生在具体的古诗教学中，结合具体的阅读教学目标、任务与文本内容，深读感悟，提升学生思维的温度；开放练习，关注学生思维的深度；课外链接，拓宽学生思维的广度。促使学生在阅读中运用高阶思维，有效推动学生深度学习。

简介：摘要：统编版小学语文教材根据不同的人文主题和语文要素合理规划教学单元，单元内容更加注重学生的体验过程，单元板块的综合性也有所加强，为单元整体教学提供了较大的发挥空间。在单元整体教学的实施过程中，教师应根据小学语文学科的基本特点和小学生个体发展的实际情况，通过科学合理的教学评价，使语文要素得到落实，从而促进学生语文核心素养的提升。

简介：摘 要：幼儿时期是人们人生中重要的发展阶段之一，也是艺术教育的重要时期。幼儿园作为幼儿的第一所学校，肩负着培养幼儿审美能力和创造性思维的使命。美工区域活动是幼儿园中重要的艺术教育内容之一，通过美工活动可以提高幼儿的审美水平和动手能力。本文以幼儿园美工区域活动为背景，探讨了以生活材料为载体的三种实践策略：创造性启发、示范性引导、参与式合作，研究结果证实，采用这些实践策略能够促进幼儿的创造性思维和审美能力的发展，增强幼儿的美育体验和情感体验。

简介：摘要：大数据时代的到来给统计类课程理论的发展和方法的应用带来发展壮大机会，同时也对课程教学内容与方法提出新的要求。文章基于对《实用多元统计分析》课程教学经验与反思，针对教学过程中的真实问题，总结在教学过程中逐步形成“三化三促”的显著特色，旨在以学生为中心，教学切实做到内容深化、理实融合，培养学生成长思维，提升新时代学生的学术素养、实践应用能力与创新能力。

简介：摘要：秉承“观念为本的课程与教学”理念，我设计了人教版第三单元“物质构成的奥秘”整体教学，主要聚焦于引导学生构建化学观念，其中包括“微粒观”和“元素观”。在立足单元整体的基础上，我分析了教材内容的编写特点和教学价值，结合学生认知发展和学情基础，明确了教学目标。此外，我从单元整体构思和课时教学理念两方面对单元教学进行了设计，并在化学观念建构角度对教学设计进行了反思。

简介：摘要：大单元复习课强调从单元内容逻辑和学科发展逻辑出发，探究超越知识内容的课时之间、单元之间的学科本质规律。 以“三角形中的四心”单元教学内容为例，本研究以复习课为视角，在基于“三会”的教学思想指导下，讨论如何来设计和实施复习课教学主要环节。

简介：以三角函数为背景的综合题型是高考考查的新趋势,高考命题在三角函数性质的基础上,进行知识的综合变式.利用三角函数的特殊性可以简化问题,在对定义域及值域的分析中可以对复合性问题进行定性分析,对学生的综合能力要求较强,这也是今后教学的重点.

简介：【摘要】

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