简介：随着时代变迁以及社会经济的快速发展,现在已经处于全球化共通交融时代,英语是属于全球通用语言。该文主要论述的就是英语专业创新人才培养体系的研究与实践研究。在当今快速发展的时代背景下只有创新才能够保证民族拥有发展的活力,而国家政策以及国家相关这些人事业曾经提出如何创新英语专业人才的培养,已经渐渐成为我国教育部所要思考的一个重要问题。我国传统的英语人才非常手段就是通过教学来加强英语人才自身的英语口语技能以及英语实用技巧,但随着国家教育改革的不断推行传统的教学方法已经无法满足社会的发展需求,而该文将会详细阐述英语专业创新人才培养体系的研究与实践研究,可以为我国的英语专业人才培养事业提供一定帮助。

简介：韩国对研究生英语不作统一要求,但各高校均会开设一些公共英语的选修课或者专用英语的必修课。本研究以韩国两所不同层次的大学为例,对其英语教学策略展开探讨,教学策略包括课堂和课外两个方面。结果显示：1）与课堂教学策略不同,两所大学在课下学习策略层面存在某种主导性策略;2）两所大学实际使用的教学策略与学生认为有益的策略之间均存在不一致现象;3）在某些策略上两所大学认知相反。最后,提出对我国外语教学的启示。

简介：文章认为在外语教学领域，大数据既是特定的教学环境，又是容量浩瀚的教学资源，在很大程度上改变外语学习的模态，重塑教学行为，甚至促成全新的教学认知方式，必须开展大数据影响下的外语使用和学习行为研究。通过分析国内外研究现状，文章提出大数据时代学习者的语言使用应该拓展至网络终端，可以采用语料库方法和网络终端语言分析；学习行为应涵盖课堂之外的网络外语行为，主要依据课堂观察、课外外语学习行为问卷调查和深度访谈探究。

简介：本文以探究式研究方法为指导，介绍了对视听课面授模式的个案研究。笔者以教师和研究者的双重身份对大学二年级的学生视听说面授课实施了三种模式的教学。根据学生意见反锖报告、教师教学日志和课堂观察分析，笔者得出结论：不同模式适合不同的学生，面授课的关键是要制定恰当的教学目标和研究学生的需求。

简介：译者参与翻译整个过程,其角色地位不容忽视.有关译者的研究吸引了越来越多学者的关注,并逐步发展成为翻译研究中的一个重要领域.自从我国引介莎剧以来,相关莎剧汉译译者研究得以开展并取得了丰硕成果.本文旨在结合典型研究案例,以莎剧译者翻译思想、译者翻译动因、译者主体性、译者翻译策略、译者翻译风格为主题对莎剧汉译译者研究进行述评,梳理归纳近十年来莎剧汉译译者研究的新进展和研究特点,并指出现有研究所存在的不足以及未来在研究范围、研究内容、研究视角和方法等方面的研究空间,旨在推动莎剧汉译译者研究的进一步拓展.

简介：《英语研究》是国内惟一以英语为专门研究对象的学术刊物,创刊六年来已经在学术界具有了较大影响,受到广泛好评。本刊主要反映语言学、翻译、英语教学、叙事理论与英语文学研究等领域的最新研究成果和动态。有意投稿者请将打印稿邮寄到'四川外语学院《英语研究》编辑部'。来稿请提供

简介：在教育部的倡导下,许多高校纷纷进行双语教学的改革实践,取得了一定的成果。该文采用问卷的形式对深圳某所高校的双语教学现状进行了调查,了解师生的反馈,在数据分析的基础上对双语课程的发展和完善提出可操作性的建议。

简介：语言损耗作为语言习得的逆向过程,有重要的研究价值。本文对国外二语语言环境下产生的母语损耗研究情况进行了分析,主要介绍了六种有关母语损耗的理论模式,即回归假设、阈假设、干扰假设、简化假设、标记假设和语言休眠假设。本文还指出我国语言损耗研究应该充分吸收国外的研究成果,并根据我国少数民族语言濒危状况大力开展我国少数民族语言作为母语的损耗研究。

简介：文学经典是人类的共同财富,具有永恒的魅力。于是,莎士比亚不会因岁月流逝而隐于历史的尘封,更不会被商业浪潮冲逐出艺术的殿堂。为纪念莎士比亚逝世390周年,推动莎士比亚研究在国内的深入与更新,培育莎学新人,《英语研究》拟于2005年第3期编辑出版"莎士比亚研究

简介：名词动用是语言创新变异的重要表现。国外名词动用研究关注其分类、作为构词法的句法派生过程和语用理解机制。国内的研究兼顾汉语和英语，探索新的英语名词动用的分类方法，加强英汉对比，古今对比，揭示现代汉语名词动用的新特点。近年来，随着格语法和认知语言学的发展，对名词动用的研究由过去满足于“知其然”到今天追求“知其所以然”的阶段，注重解释名词动用的内在机制、本质及内外因素的相互作用过程。今后对名词动用等语言创新变异现象的解释有必要进一步深入，并且在对其进行共时研究的同时需要加强历时研究。

简介：

简介：时尚英语专题教学旨在运用现代教学技术与设备激发高校学生的英语学习兴趣。课题组在时尚英语专题教学中主要通过纠错式教学和合作式教学来进行该专题的教学。在教学中,当学生犯错时,教师应尽量站在学生的角度,对他们应该多一些理解、多一些尊重、多一些表扬、多一些鼓励,让他们再多一份自信!另外,在时尚英语教学中,教师还应尽量了解学生的个体差异及他们的兴趣所在。

简介：本文从机构语篇的定义及特征、机构语篇的研究背景、研究方法和研究领域等方面对20多年来国外机构语篇的研究做了概括性描述和回顾，以期引起国内更多学者的关注和兴趣。

简介：隐喻理论应用到外语教学中是隐喻研究发展的一个趋势，也是外语教学的需要。本文通过封隐喻的定义、功能等方面的阐述，来讨论怎样提高和培养外语学习者的隐喻意识，从而促进外语词汇教学。

简介：外语学习焦虑感是外语学习者在外语学习这一特定的场景中经历的一种特定情感反应，对外语学习有潜在的阻碍作用。研究表明外语学习焦虑感不但在外语学习者中普遍存在，而且对外语学习有诸多不良影响。为了帮助学习者们克服焦虑所带来的困扰，学者们深入探讨了外语学习焦虑的成因，并发现原因来自四大方面，即课堂环境、学习者自身的性格特点、目标语言和外语学习的特殊性。学者们还详细研究了与外语学习焦虑感相关的种种因素，包括分类变量和定量变量。本文将详细评述外语学习焦虑感方面的研究并对外语学习焦虑感的未来研究方向提出建议。

简介：

简介：上世纪70年代,英国牛津大学教授Dawkins提出的文化模因观为语言文化的研究开拓了崭新的视野,并在学术界产生了深远的影响。在几十年的发展过程中,在中外学者的不懈努力下,这一理论在实践中不断被改进和完善。本文拟从以下几方面概述这一理论的发展过程及将来的研究发展方向:1)模因论的源起;2)模因论的构建;3)围绕模因论的相关争论;4)模因论在中国的引进与发展。5)模因论在英语教学中应用的可能性等。

简介：目前学界日益意识到美国5C标准对外语教学的作用,借鉴学界教学研究和实践,本研究是基于5C标准的研究生跨文化外语教学。美国5C标准指的是交际(communication)、文化(culture)、连接(connection)、比较(comparison)和社群(com.munity),本研究以教学具体案例为例,考察以5C为标准的跨文化外语教学,研究表明以美国5C为标准的跨文化外语教学是解决研究生跨文化外语教学的方法。

简介：在阅读研究方法专著和国内学术期刊之后,笔者发现外语教师研究者对于科研伦理没有给予充分的关注。为了调查教师研究者对于研究对象知情权、是否采取局内人或局外人视角以及对研究素材的所属权等伦理问题的看法,笔者进行了小规模的问卷调查和半结构性访谈。结果表明大部分教师研究者对英语教学科研中的伦理问题既不关注,又没有全面的认识。

简介：本文就近十五年来国内外语用含意研究作简单的概述,并对在这其间发展起来的两种最有影响的语用含意理论--关联理论和新格赖斯语用学理论--作详细的比较研究,发现这两种理论对话语推理的解释都有各自的独到之处,有时甚至还有异曲同工之妙,而不是相互对立的理论.