简介：摘要：随着新课标改革的不断深入，学生的各项素质全面发展也成为重要的教学目标。特别是对于小学生而言，要从小就培养学生的艺术鉴赏能力和发现美的能力，还要引导学生结合生活中的事例提升自己的文化素养。对于小学美术课来说，不仅仅是将提升学生的绘画能力作为教学目标，教师也要结合生活中的情境，让学生发现美，在积极开展课外活动的同时培养学生各方面的能力。

简介：

简介：摘要：为了帮助班级小学生更加透彻地理解数学知识，提升学生学习的有效性。本文仅结合自己的认知，以及自己的教学实践，谈一谈小学数学课堂融入生活化思想的必要性，并从几个方面简要论述如何在小学数学教学中渗透生活化教学的思想，还望能够对大家有所启发。

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简介：本文就立足于当前高中化学的教学现状，从真实的化学课堂教学出发，来谈谈如何提高高中化学中的生活化教学．

简介：摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，需要学习者具有一定的抽象逻辑思维能力；而幼儿的思维以具体形象为主，带有直觉思维的特性。数学学科特点与教育对象的思维特点产生了矛盾，有效协调这一矛盾，幼儿园数学教学就必须实现生活化。

简介：摘要在小学数学教学中，使学生感受数学与现实生活的联系,教学时必须让学生体会到数学就在我们身边，为学生架设一座“知识世界”与“生活世界”的桥梁。

简介：内容摘要：数学来源于生活，又应用于生活。《数学课程标准》要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”，指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”这就要求我们把数学与生活进一步联系起来，不但要把生活引进课堂，而且让学生带着对数学的理解走进生活，去体会数学的价值。

简介：摘要数学源于现实生活，却又指导现实生活，作为一名初中数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，以期为数学生活化进献微薄之力。

简介：

简介：　　【摘 要】数学知识源自于生活，也应用于生活。生活化教学可以激发学生学习兴趣。尽管我国在大力开展素质教育，但仍然还有一些学生存在死记硬背的学习方法以及应试教育的弊端。在小学数学的教学过程中，将数学知识融入于生活实际，可以使课堂教学通俗易懂和更加有的放矢，学生也能为了解决自己切身生活问题而兴趣倍增，于不知不觉间理解、掌握、应用数学知识。在日复一日的成功体验中，他们也会不由自主地爱上数学。

简介：摘要：本文探析了小学美术生活化教学的理论与实践，通过调研和分析，发现小学美术生活化教学对学生的创造力、审美能力和综合素质的培养具有重要意义。在教学中，运用多种方法与策略，如情景教学、实地考察等，提高学生的参与度和学习兴趣，从而提升教学效果。然而，小学美术生活化教学在实施过程中也存在一些问题，例如教材不够生活化、教师教学理念不足等。为了解决这些问题，需要加强教材的改革与研发，提升教师的教学能力等。本文旨在为小学美术生活化教学的改进提供理论参考。

简介：摘要：在传统的初中地理课堂大部分都是以理论为主，课堂内容容易让人昏昏欲睡，很多学生的注意力无法集中到学习当中。在新课标中更强调学生的主观能动性，强调知识的实践性，课堂模式引入“生活化”，让学生感受教材知识与现实生活的联系，让学生知道所学知识实用性，进而提升学生的学习兴趣。

简介：摘要：英语课程是小学英语教学中的重要学科，是增加学生语言知识和培养其语言技能的重要环节，有助于学生形成良好的学习习惯和综合学习能力。随着各课程的生活化，教师可以基于这一特性对学生进行生活化教学，通过在课堂上引入生活元素，包括生活场景、生活案例等，对学生展开灵活的学习指导。文章将从现实小学英语教学案例切入，聚焦英语课程的生活化表现，分别从情境创设、多元互动、趣味实践等层面入手，重点分析生活化教学法在小学英语教学中发挥的积极作用，从而促进学生的知识沉淀理解和迁移运用，最终实现了英语学习能力的有效提升。

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简介：摘要：随着教学课改的不断推进，教学模式也在不断发生着变化，在现在的教学体系中生活化的因素越来越多，由此所诞生的生活化教学逐步吸引众多教师的注意力，而对于初中物理教学而言，其教学内容很大一部分就来源于生活，在教学设计的过程中也可以结合教学内容设计更多生活化的情景解决物理问题。笔者结合自身实践，对此进行了深入的探究。

简介：摘要：由于语文教学和日常生活密切相连，因此唯有进行生活化的语文学习与教育方可让学生理解语文教学的目的与含义，从而更好地激发语文学生的主观能动性。可以说，学校语文课堂生活化是促进学生全面发展的重要基石和必要保证。

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简介：摘要：数学来源于生活，而又最终服务于生活，我们生活中处处有数学。利用生活中常见的一些例子、场景对小学生进行数学学习，对于改变学生传统的学习方法、提高学生的操作能力和想象能力都具有重要的现实意义。