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幼儿数学教学生活化

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摘要摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，需要学习者具有一定的抽象逻辑思维能力；而幼儿的思维以具体形象为主，带有直觉思维的特性。数学学科特点与教育对象的思维特点产生了矛盾，有效协调这一矛盾，幼儿园数学教学就必须实现生活化。

DOI 7dmrg81ejn/3598406

作者李广会

机构地区淮北市直机关第一幼儿园安徽淮北235000

出处《教育学文摘》 2017年8期

关键词幼儿园数学教学生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）