简介：为进一步学习贯彻汪洋书记的讲话精神和落实2012年全省地方志工作“积极推动地方志进党校,入课堂”的要求，2011年12月下旬，在中共潮州市湘桥区委党校举办的湘桥区2011年度公务员初任培训班上，西‘次开设湘桥区情和地方志课程，湘桥区志办主任作题为《湘桥，古老又充满生机的地方》辅导课。

简介：20世纪初知识分子的地方意识在社会生活的许多方面表露出来,成为一种普遍的社会心理现象.地方意识总体上是乡土社会在近代社会变迁方面的反映.地方意识的特点是爱国主义与本位主义、进步性与落后性、现代意识与传统意识交织在一起.总之,这些特点使得20世纪初的知识分子的地方意识对近代中国社会演进产生了深远而复杂的影响.

简介：某个冬日的午后，无锡高师一间寻常的教室里，在贝多芬的《英雄交响曲》中，一堂语文课开始了……这是全省五年制名师教学工作推进会现场，语文特级教师陈之芥向全省同行展示的公开教学场景，上的是罗曼·罗兰的《〈名人传〉序》。他的课激情洋溢、深入浅出，那充满睿智、充满艺术的语言似信手拈来，却又恰如其分，散发出独特的魅力。

简介：随着新课程改革的发展，初中语文教学也有了很大的改进。传统语文教学中教师往往会将诵读与写作作为两部分分别进行教学，但这种教学方式只能针对学生某方面的能力进行培养。《义务教育语文课程标准》中明确提出了实际教学中教师要注重读写结合，通过将一些历史文化教材内容与读写教学进行联系，从而提高初中学生的读写能力，提升学生的人文素养。

简介：《新增格古要论》一书的原本《格古要论》为明初松江府华亭县（今属上海市）人曹昭所作，序言时间为“洪武二十一年戊辰春三月望”，即公元1388年。此书到景泰时，为吉安府吉水县（今江西吉水县）人王佐校订、增补，成为《新增格古要论》。新增凡例说：“是编自景泰七年丙子夏四月中旬得李、孙二公旧本，至其七月考校、增完，又至天顺三年己卯夏四月上旬欲命工锓梓点校始完。”

简介：许多一线教师都曾进行过“新课程”理论培训，都接触了新的教学理论知识。然而教学中到底是什么情况呢？从课堂教学目标这个环节来看，依然没有多少变化。培训前大多数语文教师把课文目标完全列出，

简介：语文课程标准提出：＂口语交际是听与说双向互动的过程。＂并指明了＂双向互动＂是口语交际的主要特点。参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法。学生在生与生、生与师的口语交际实践中,互相启发,互相促进,互相补充,在双向互动中实现信息的沟通和交流。一、凭借插图,激发兴趣叶圣陶先生说过：＂画面不但是文字的说明。

简介：现如今,应用型高等教育已成为高等教育发展中的一个重要类型,肩负着培养应用型人才的使命。电视摄像作为一门综合性较强的课程,进行应用型课程改革已是迫在眉睫。课堂教学模式的改革是整个应用型课程改革的关键环节和重要内容。本文从改革背景、学情分析、具体改革措施等方面,对课堂模式的改革进行了初步的探索。

简介：教学语言是课堂教学不可或缺的组成部分，它们所呈现的结构特征和内容张力成为有效课堂的合理化诉求，是观察、考量课堂的重要尺度。很多语文大家的教学语言艺术影响、启迪着新时期的语文教师：于漪先生的诗情，钱梦龙先生的智慧，魏书生先生的机巧在语文教育的殿堂里成为可超不可越的绝美景致。

简介：写作能力是学生语文能力的一种具体表现。要想创作一篇好的作文，则需要反复修改，精雕细琢，所以在初中语文教学过程中强化学生作文自改能力具有重要的现实意义。叶圣陶谈论作文修改的时候明确说道，“改”与“作”存在密切的关系，而“改”的优先权则属于作文创作的本人。

简介：2017年8月第一次印刷的《滨城大连》出版发行,它是辽宁省义务教育地方课程八年级学生使用的教科书,是根据辽宁省义务教育地方课程改革的精神编写的省情教育大连区域特色的课程教科书,内容涉及大连的历史与文化、自然与生态等,在这本书中博物馆内容被首次编入其中。这标志着学校教育与博物馆教育的融合被提上日程、势在必行,也意味着受众以儿童、青少年为主的自然科学类博物馆在如何更好地发挥教育功能、提升青少年自然科学素养,将是新的机遇和挑战。

简介：基层学校教师在实施新课程的过程中普遍感到,新课程提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的'三维目标'(以下简称'三维目标')和自主合作探究的教学方法难以在具体的高中课堂教学中有效实施。究其原因,就在于'三维目标'是课程的总体目标,并不一定要求在某一具体的课堂教学中去完成,而自主合作探究的教学方法是一个大框,没有有效的实施

简介：风韵初赏流派独具８０年代初期的一个明媚的春天，在北京舞蹈学院那高悬“胸怀祖国放眼世界”８个大字，并明镜四壁、立体照人的敞阔教室内，根据中国文化部与加拿大文化交流计划的安排，正在迎接加拿大芭蕾名家西莉娅·弗兰卡女士的光临。这位远来自白求恩故乡的舞蹈文化...

简介：著名教育家陶行知在《每事问》这首诗中说道：“发明千千万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。”课堂上教师提问“问得巧”，就能“一石激起千层浪，两指弹出万般音”，“沉默”的课堂就会化静为动，高潮迭起，流淌出美妙的旋律。问题设计的好坏，是课堂教学目标能否有效达成的重要因素。那么，课堂上我们如何做“巧问”的智者呢？

简介：素质教育是近年来一个颇为热门的话题，如何搞好应试教育向素质教育的过度一直是各种教育职能部门积极思考的问题。而素质教育从学校抓起并不意味着素质教育仅仅是学校的教育任务，而应靠全社会的共同努力，因为青少年素质的形成是学校、社会和家庭共同教育和熏陶的结果，特别是社会教育，它影响着人的青少年时期乃至一生的素质形成，而博物馆是社会教育中最直观、最亲切的场所，因此，如何利用丰富多彩的教育活动，使博物馆成为中小学生素质教育的第二课堂是一个极为重要的问题。

简介：2014年,滨州经济技术开发区在全市率先整区域推进新教育实验,以研发卓越课程和构筑理想课堂为抓手,进行特色课程、教学改革、班级文化、教师发展和学校文化建设,改变教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式和教育科研范式,为开发区教育教学工作注入了新活力,形成了＂以学定教、先学后教、因材施教＂的开放式高效课堂教学模式。

简介：五千年的悠长岁月里，中国文化曾有过各种各样的辉煌，诗歌就是其中的一颗闪亮的明珠。最近央视热播的《中国诗词大会》就是以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，力求通过对诗歌知识的比拼及赏析，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，由此刮起了一股全民学习古代诗歌的文化热潮。

简介：新课程改革多次强调课堂教学的有效性,要求基础教育课堂突出有效性教学。小学音乐对于提高学生审美能力,培养学生的艺术情操具有重要意义,是实现课堂教学有效性的一个重要方面。本文主要对将丁笛教学引入小学音乐课堂的策略进行研究,提出一系列措施,以帮助教师提高教学效果。

简介：作为现代伊朗的前身以及欧亚大路上重要的节点国家，波斯在近代中国知识界受到长期且广泛的关注，尤其在19世纪末至20世纪初这样一个转折的历史阶段，中国近代的波斯认知伴随着中国对自身的认知逐渐生成，并经历了特征鲜明的三个阶段。本文聚焦19世纪70年代至20世纪20年代国内报刊对波斯的记述，分析中国波斯观念的形成过程如何与当时中国的国内环境与关注议题相契合，从而看中国人如何不断探索属于近代中国自身发展的改革之路。

简介：为贯彻中共中央政治局委员、省委书记汪洋关于地方志工作的重要论述，推动领导干部读地方忠，2012年3月9日上午，广东省委党校邀请省地方志办陈强主任和陈泽泓研究员举办“周五大报告”，