简介：摘要：项目式理科教学中，教师将跨学科思维融入其中能够促使教学的内容更加具有深度，更能够培养学生的学科思维，能够从多角度分析问题解决问题。本文以“化学反应与电能”“电路及其运用”相关知识为基础，从物理学、化学的角度讨论跨学科的项目式理科教学，希望能够为项目式理科教学提供相应的教学经验。

简介：摘要：STEAM教学是一种融合自然科学、艺术、工程、基础教育和数学等的跨学科教学方法，强调知识和活动之间的密切联系，通过引导小学生自主学习，从而提高其在各领域的技能与意识水平。在跨学科领域的课程框架下，学生通过练习用不同的角度切入问题，在多元化教学下逐步训练出跨学科交流的技巧，从而极大地推动了小学生整体素养的提高。将STEAM的教学思想引入课堂教学，进行小学美术跨学科教育，学会从不同的角度思维。在多元化教学下训练学生跨界交流的技巧，从而最大化促进学生整体素养的提高。   

简介：摘要：随着科技的发展和社会变迁，STEAM教育作为一种全新的教育理念逐渐受到广泛关注。STEAM教育将科学、技术、工程、艺术和数学融为一体，旨在培养学生的创造力、解决问题的能力、跨学科合作的精神以及美术核心素养。美术作为一门艺术学科，在STEAM教育中扮演着重要角色，它不仅能够培养学生的审美情操和艺术表现力，还能够与科学、技术、工程和数学等学科相结合，提供跨学科的学习机会。本文旨在探究STEAM教育理念下小学美术跨学科教学的意义和方法。通过本文研究，希望能够为小学美术教育提供一种新的教学思路，促进学科间的融合与协同发展。

简介：摘要：STEAM课程最早是由美国政府所发起的一项集科学、技术、工程、艺术和数学为核心的跨学科融合教育。现如今动漫产业飞速发展并与STEAM游戏连接甚密，且动漫亦是数字艺术的代表种类。因此笔者作为一名小学信息技术教师，旨在将动漫教学内容进行前沿化、数字化的优化，让学生在创新性的教学中，接触并了解当代艺术的发展方向，继而提升自身的学科核心素养与信息素养。

简介：摘要：STEAM教育是一种跨学科教育方法，强调将科学、技术、工程、艺术和数学元素有机地结合在一起，为学生提供了跨领域的学习体验。在这个教育模式中，数学作为一门基础学科，扮演着重要的角色。STEAM教育的成功实施依赖于一系列核心原则和框架，在此原则和框架下，文章提出了将数学与其他STEAM领域相结合的策略，鼓励学生通过创造性思考和解决问题来应对各种各样的挑战。

简介：[摘要]课题研究中的四川童谣教学的数字化环境，并不是对传统教学替代式的进入，而是不断与传统教学相互碰撞，在碰撞中逐步融合，在融合中不断补充和完善，形成实践中有效可行的数字化环境下的教学模式。省级课题《基于数字化环境开展小学音乐、美术学科融合的教学模式创新研究——以四川童谣为例》（课题编号kt202009253569010）就是基于这样的环境在教学实践中进行跨学科艺术创新教学融合途径研究。

简介：学科融合是教育教学的理想境界和必然选择,也是教师应有的学科素养和品质追求.然而,学科融合不是简单的跨学科教育,更不是不同学科知识的随意拼凑和混搭,而是基于一定的教育理念和发展诉求,有着特别的规定和要求.在实践中,学科融合要注重模糊学科界限,围绕一个核心目标展开,有效地解决学生所探究的问题.

简介：摘要：本研究旨在探讨基于项目式学习的初中数学跨学科教学实践。研究采用定性和定量研究方法，通过设计和实施跨学科项目，分析项目式学习对初中数学学科的影响。研究结果表明，项目式学习能够促进学生跨学科思维能力的发展，提高他们的问题解决能力和创造性思维。此外，跨学科项目还能够增强学生对数学概念的理解和应用，提高他们的数学成绩。

简介：

简介：摘要：在小学综合学科教学中，跨学科融合和深度学习策略被认为是提高学生综合素养和学科学习效果的重要途径。跨学科融合和深度学习策略能够促进学生的跨学科思维和综合能力的发展，提高他们的学科学习兴趣和动机，进而提升学习成绩和综合素养。

简介：摘要：STEAM教育是一种融合了多个学科内容的综合教学模式,其目的在于培养具有较强综合素养的高层次创新人才,这与当前我国的新课标要求是不谋而合的。而美术作为一门经典艺术形式,其被广泛的应用于多个学科当中,以此为基础,开展多个学科交融的教学,其本身就具有着天然的优势,有利于培养符合时代发展需要的高水平复合人才。基于此，本文立足于STEAM教育理念对小学美术跨学科教学进行了深入研究，以供参考。

简介：摘要：STEAM教育是一种融合了多个学科内容的综合教学模式,其目的在于培养具有较强综合素养的高层次创新人才,这与当前我国的新课标要求是不谋而合的。而美术作为一门经典艺术形式,其被广泛的应用于多个学科当中,以此为基础,开展多个学科交融的教学,其本身就具有着天然的优势,有利于培养符合时代发展需要的高水平复合人才。基于此，本文立足于STEAM教育理念对小学美术跨学科教学进行了深入研究，以供参考。

简介：【摘要】本研究旨在探索基于STEAM（Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics）教育理念的小学数学跨学科教学模式。通过结合数学与科学、技术、工程和艺术等学科知识，旨在激发学生的创造力、解决问题的能力以及跨学科思维。本文将介绍STEAM教育理念的基本原则，探讨如何将数学与其他学科融合，设计跨学科教学活动，并讨论该教学模式的实施效果和未来发展方向。

简介：摘要：随着教育改革逐渐深入，“跨学科主题学习”被新课标提出并作出相关要求，需要教师在教学活动中的跨学科内容不得少于10%，通过融入不同学科内容推动学生在课堂教学活动中综合成长和发展，并且，基于其他学科内容、思想的融合，教师要以历史为中心，根据实际需求融入其他内容，使学生在其他学科的助力下理解历史、掌握历史、构建历史结构，以不同学科视角看待历史，实现历史高效学习，提升自身综合能力。基于此，文章在分析跨学科教学意义基础上探究学科融合视域下初中历史跨学科教学策略。

简介：摘要：以新课程标准为视角，对基础教育课程实施跨学科教育进行探索。新课程标准倡导综合素养的培养,美术是一门多学科交叉潜能的综合学科。本文从新课程标准中对小学美术课程标准的要求进行剖析。在学习美术的过程中，注重对学生进行创造性思维、审美情感和人文修养的训练。从多个学科的角度，对基础教育中的美术教育进行探讨。阐述美术教育在各课程中的渗透，促进学生整体素质的提升。

简介：摘要：跨学科学习实际上是深度学习的一种外在表现形式，并且随着课程改革的深入以及教学环境的变化，跨学科学习也已成为教学的常态。通过对新版小学数学教材内容的深入分析可知，其蕴含着极为丰富的跨学科融合教学内容，这就意味着小学数学开展跨学科教学有着一定的可行性和必要性。这对于教学质量的提升、教学改革的深入、学生的全面发展都有着极其重要的作用。在此，文章就详细阐述了下学科融合背景下小学数学如何实施跨学科教学的优化措施，以供参考。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，跨学科学习已逐渐成为小学教育的重要组成部分。小学科学作为一门综合性学科，不仅涵盖了物理、化学、生物等多个领域的知识，而且具有培养学生科学素养和探究能力的重要作用。因此，如何在小学科学教学中实施跨学科主题式学习和项目式学习，成为教育工作者需要深入研究的课题。本文笔者详细阐述了小学科学跨学科主题式学习与项目式学习的具体策略，以期为相关教育者提供参考。

简介：摘要：在解决项目式学习中一系列学习任务的过程中，教师的综合能力会得到显著增强。跨学科教学研究在新课程教学标准提出和教学改革深入的背景之下，逐渐受到诸多学科教师的关注，能够在对本学科相关知识产生更加深刻印象的基础之上，了解更多与之相关的内容，进而实现教学研究能力的进一步增强，对于教师向全能型教师发展有着巨大帮助。

简介：摘要：随着教育理念的更新，STEAM教育逐渐受到教育工作者的关注。本文旨在探讨基于STEAM教育理念的小学美术跨学科教学策略，分析其在小学美术教学中的应用及其对学生综合素质发展的影响。通过文献综述和实证研究，本文总结了有效的跨学科教学策略，并提出了相应的建议。

简介：摘要:随着教育理念的不断更新和社会需求的不断演变，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。传统的学科教学模式已经不能适应学生全面发展的需要，学科融合和跨学科教学成为当今教育领域的热点话题。基于学科融合的小学数学跨学科教学可以促进学生综合素养的提升，培养学生的创新能力和批判性思维。然而，在实践过程中，基于学科融合的小学数学跨学科教学也面临一些困难和挑战。教师需要具备跨学科教学的知识和技能，课程设计需要考虑到不同学科内容的融合及教学方法的选择。同时，学校和家长的支持也是跨学科教学顺利进行的关键因素。