简介:摘要:随着时代的发展及新课改的推进,单一学科教学中出现的跨学科知识交叉已不可避免。如何采取有效的教学方式突破学科之间的知识壁垒也日益成为摆在一线教师面前的一大难题。笔者结合自己在一线教学实践中的一些跨学科融合教学的经验并大家分享,以期共勉。
简介:【摘要】恰逢“百年未有之大变局”的时代背景下,教育也在发生着变革——思创融合、跨学科融合等都在如火如荼进行,人才培养目标也悄然发生变化。教育部发布的《义务教育课程方案与标准(2022年版)》中明确提出“要开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”,跨学科学习是时代发展的必然要求,也是核心素养导向下实现育人目标与课程转型的重要途径。 深度思考能力、创新精神等目标的提出,让从教者不断思考一个关键性问题:什么样的教育才能顺应这场巨大的变革?
简介:摘要:现阶段,基础教育发展迅速,在小学教育教学的过程中,科学是非常重要的一个科目。在教育现代化的背景下,目前小学教学目标发生了根本的改变。在教学过程中,培养学生动手能力是教师需要完成的一个重要目标。因为学生本身在学习的过程中如果太过于注重理论,那么他们在学习后,可能无法进行有效运用。只有培养学生的动手能力,才能帮助学生用所学去解决具体的问题。在发展学生动手能力的过程中,教师可以选择一些实践性较强的学科,如科学学科。在科学实践教学中,为学生动手能力的培养提供了良好的途径。基于此,本文就以小学科学实验教学为例,论析在小学科学实验教学中如何有效地培养学生的动手能力。