学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:本文论述了C~3I系统在我军装甲兵发展中的作用及地位;讨论了坦克师C~3I系统的特点;提出了坦克师建立C~3I系统的方法及步骤,并进行了系统分析和系统设计;研究了坦克师C~3I系统应具有的功能。

  • 标签: 坦克师 C~3I系统
  • 简介:由于C^3I系统所具有的分布特点,其功能需求描述必须考虑信息处理和通信两方面,本文从C^3I系统功能分析入手,讨论了一种Petri网建立C^3I系统功能需求的可执行描述模型的方法。

  • 标签: C^3I系统 系统功能 PETRI网 功能需求 分布系统
  • 简介:【摘要】语言思维模式和英语的学习方式对学生未来的学习和发展起着至关重要的影响。导学(Instruction),自学(Independent),共学(Involve)的课堂教学模式,改变了传统课堂教学模式,推动了英语教学模式的进步与改革。

  • 标签: 导学 自学 共学
  • 简介:在分析装备的基础上,提出了C3I系统维修模拟训练系统基于LAN的设计方案;阐述了系统的软硬件组成及主要功能,并对系统开发中的难点问题提出了相应的解决方法,重点介绍了基于故障树的故障定位技术和基于模糊推理的综合评估技术要点及实现思路.

  • 标签: C^3I系统 维修训练 模拟器
  • 简介:摘要目的研究3i中职系统在前牙美学中职中的实际效果。方法选取我院在2015年到2016年收治的前牙缺失患者共50例,25例对照组实施常规种植系统实施前牙种植25例观察组使用3i种植系统实施前牙种植,对比两组前牙缺失者的美学效果。结果对照组和实验组的骨植体颊舌向成骨厚度是(7.86±0.15)mm;(8.24±0.24)mm、种植体顶部距离牙槽嵴顶的高度是(2.01±0.06)mm;(1.93±0.03)mm、探诊深度(PD)是(3.21±0.11)mm;(2.91±0.21)mm、患者美观满意度是81%;97%、种植体存留率是85%;98%,对比差异有统计学意义,P<0.05。结论使用3i种植系统实施前牙种植,能够获得良好美学效果,有着较大应用推广价值。

  • 标签: 3i种植体 前牙美学种植 修复 效果
  • 简介:摘要:截至2021年,欧盟成员国、英国等共37个国家取消了对华的普惠制待遇,即中国与这些国家的对外贸易将不再享受其提供的普惠制优惠关税。本文将从3I理论的角度,从利益、互动和制度三个方面分析多国取消普惠制待遇对中国的影响,为普惠制待遇实施的相关研究提供一个新的视角。

  • 标签: 普惠制待遇 中国出口 3I理论
  • 简介:本文从江铜"创建国际一流矿业公司"的战略目标入手,认为"国际一流矿业公司"的标准应该是实现市场价值最大化,因此必须以财务管理为中心.进而分析了本公司财务管理的现状,提出了重构财务管理系统,即C3I系统的设想,并分别从系统整体要求与系统各要素两个层面提出了重构思路.

  • 标签: 价值管理 C^3I系统 矿山公司 财务管理
  • 简介:培养新一代卓越工程师具有具有积极人生态度(Initiative)、工程专业素养(Industrial)和综合应用能力(Integrative)这三个方面的特点,本文从音乐教育对培养3I特征的工程师的独特作用出发,提出“三维互动”音乐教育模式.促进卓越工程师的积极人生态度和综合应用创新能力培养。

  • 标签: 三维互动 音乐教育 卓越工程师
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:X12i型音箱是一款“12英寸两分频木质扬声器系统”。箱体采用国产桦木层压板,表面喷涂聚氨酯高强度耐磨大点油漆;采用高强度专用角铁形式的吊装件,单点可承受350kg拉力。

  • 标签: 音箱 扬声器 聚氨酯 强度
  • 简介:充分认识就业导向的高职英语能力内涵体系,基于工作过程分析,产学合作,共同开发课程,以学生语言应用实践、行动导向教学、自主学习能力培养为原则,实施输入输出结合的综合教学,构建高职英语能力"3A+I"培养模式。

  • 标签: 就业导向 高职 英语能力 3A+I 培养模式
  • 简介:指挥官作为军队士气的主要激励者,其领导人格特质对士气有很大的影响作用,不同人格特质的领导激励士气特点不同。本文通过学习和解释D.I.S.C人格学,讨论领导人格特质对军队士气的主要影响和具体的分析,旨在为军队基层工作的领导和谋划提供理论依据。

  • 标签: 领导 人格特质 士气 军队
  • 简介:重点知识园地重点单词1.bothadj.&pron.两个;两个都Boththeanswersareright.两个答案都对。BothofthemareinterestedinEnglish.他们两个都对英语感兴趣。可构成both...and...结构,意为'不仅……而且……'。可连接两个并列的成分,若连接两个并列的主语。

  • 标签: 形容词 一般疑问句 Unit 3 I’m MORE
  • 简介:重点词汇1.bothadj.&pron.两个;两个都Boththeanswersareright.两个答案都对。BothofthemareinterestedinEnglish.他们两个都对英语感兴趣。可构成both…and…结构,意为'不仅……而且……'。可连接两个并列的成分,若连接两个并列的主语,谓语动词用复数形式。BothyouandIwerewrong.你和我都错了。注意:both…and…的否定式为neither…nor…意为'既不……,也不……'。

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:重点词汇1.bothadj.&pron.两个;两个都Boththeanswersareright.两个答案都对。BothofthemareinterestedinEnglish.他们两个都对英语感兴趣。可构成both...and...结构,意为"不仅……而且……"。可连接两个并列的成分,若连接两个并列的主语,谓语动词用复数形式。BothyouandIwerewrong.你和我都错了。注意:both...and...的否定式为neither...nor...意为"既不……,也不……"。

  • 标签: INTERESTED 复数形式 WRONG 否定式 谓语动词 SISTER
  • 简介:是矩阵A的行列式.在应用不变量来化简二次曲线的方程中,I3起着重要的作用.可以见到在I3中,方程的系数的排列是很有规律的.可是I3是怎么得来的呢?它仅仅是方程(2)中系数的有规则的形式上的排列吗?这个问题是很耐人寻味的.笔者认为这个行列式在教科书上出现得很突然,它既缺乏必要的代数运算,又看不出与二次曲线的性质有什么必然的联系,因此使人们感到很乏味,为了弥补这个缺欠,笔者进行了如下的探求.首先,我们把方程(1)的左端按照X的降幂重新排列,得到关于X的一元二次方程式

  • 标签: 二次曲线 不变量 一元二次方程 I3 来化 二元二次方程