简介：

简介：语文学科属基础教育，在诸多课程中具有不可替代的重要作用。然而在高职各专业的课程设置中，《大学语文》这一学科的位置退居二线，由主课变为副课，学习时间减少（三年制大专只学习一学期，有些甚至删除此课），学习要求放低（作为其他课程的陪衬），学习内容也较为单一（一学期内只能简单介绍某一时期的文学作品，如古代文学或现代文学），这是由高职院校的教育目的决定的。学生的学习主动性也随之大大降低了，主观意识上不重视，客观行动上不积极。但实际上，语文伴随每个人终生，对文字的掌握、运用能力也永远为生活所需。从某种意义上来说，语文学习具有终生化、全民化、人文化、社会化等特征。因此，《大学语文》究竟学些什么，如何利用短暂的学习时间，最大限度的发挥语文教学的本职功能和延展功能，成了一个必须思考的问题。针对这个问题．笔者有如下几点看法。

简介：语文学习能开启学生的内在情智，使学生受到思维锻炼和思想教育。语文学习对于优化学生的知识结构，提高大学生的人文素养，培养高素质的专门人才具有重要的意义。因此，语文教师在教法设计时应注意以下几个方面：

简介：摘要当前，高职院校学生缺失语文学习的兴趣，缺乏主动性和积极性，而选择将更多的时间和精力投入专业课程的学习，高职语文教学处境尴尬。作为语文教师，创建高效的语文课堂既要善于引导，激发学生学习语文的兴趣，又要研究创新教学模式。本文结合教学实践研究探讨了四种教学模式，期望能够推进高职语文教学模式的研究。

简介：语文课是高职院校学生必修的一门的重要基础课，是高职院校教育教学的重要组成部分，是提高学生素质，传承华夏文明的重要途径。本文针对当前高职语文教材建设存在的问题，对高职语文教材选择和编写提出了方案。

简介：摘要：语文是高职教育体系中的公共基础课程，是学生学习其他专业课程的前提和基础，同时也直接影响着学生语言能力、综合素养的发展和提升。所以，做好高职语文教学工作是十分重要和迫切的。基于此，本文将结合教学实践经验，并从积极创设教学情境、巧妙提出教学问题、紧密联系现实生活三个维度出发，来分析实现高职语文高效教学的基本策略和科学方法。

简介：高等职业学校语文教育的任务,在于全面提高学生的语文素质,使学生形成适应现代社会生存和发展的基本能力.其关键是全体师生要转变观念,尤其是提高教师的业务素质,采用多种教学方法和教学手段,激发学生学习语文的积极性和自觉性.

简介：

简介：知识经济和经济全球化时代要求高职学生不仅要有高智慧、高技能,而且要有健全思想、创新意识以及高水平的人文素质。为此,加强高职院校的人文教育极其必要。语文学科所具备的基础性、工具性和人文性等特点及其教育功能,使得它在人文教育方面具有得天独厚的优势。

简介：

简介：　　一、重视基础、突出应用　　素质教育为的是让学生得到一种可持续发展的能力.语文素质教育显然也是一种能力教育,它反映为一种教育目的,而不是一种为达到某个目的的途径或方式.但在我们的一些实践活动中却本末倒置,用方式来代替目的."大语文教学观"本应是围绕提高语文素质的一种顺应世界潮流的教学思想,如果仅把语文的第二课堂或第三课堂才视作是素质教育,那是对"大语文观"的片面理解.高职学生语文学习时间有限,第一课堂的教师指导显得非常重要.因此语文教学应落实在字、词、句、篇、语、修、逻、文方面,即落实在语文基础知识上,厚积才能薄发.　　……

简介：语文在高职教育中的作用不容忽视。语文教学需加强职业特色的建设。活动体验方式的试行，在深化高职语文教学改革、培养学生的人文素养及职业能力几个方面具有重要意义。活动体验教学的实施需具备必要的条件。

简介：语文是高职教育课程体系中的重要基础课.当前高职院校语文教学中存在一些问题,改革是当务之急,应从课程设置、教学方法、实践教学、考试模式等方面进行改革.

简介：摘要：在高职教育中，语文教学占据着重要的位置，在高职语文教学过程中，老师应该重视学生语文核心素养的培养，这对提高学生语文能力发挥着重要的作用。为了有效提高高职语文教学质量，语文老师需要在课堂教学中开展游戏化教学实践，游戏化教学实践能够提高学生学习语文的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。游戏化教学实践需要充分结合语文教材，老师需要明确学生的实际情况，这样才能提高游戏化教学实践的针对性。

简介：语文课是高职院校的一门必修课，在高职院校各专业课程结构中占了一席之位。但一直以来，高职类院校的语文课都处于一个尴尬的境地。一方面，由于高职类院校学生本身的素养的限制，从学生生源看，高职类院校学生主要是普通高校录取以后剩下来的学生，语文基础普遍较差。同时，学生对这门课程的重要性认识不够，认为语文不如英语、计算机等公共课程实用，

简介：高职语文教师的素质是中国语文教育研究的重要内容,高职语文教师的自身修养、教学创新能力、科研能力决定了高职学生的语文素养。高职语文课具有区别于其他学科的鲜明特点,高职语文教师素质的提高,将会为整个高职教育注入新的活力。高职语文教师不断自我完善,是整个高职语文教育提高的关键。

简介：从五个方面讨论了高等职业技术学校学生语文能力的培养问题

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简介：摘要高职高专语文教学中，考察我们“记忆、判断、分析、概括、归纳、阅读和写作”的知识和能力，实际生活和工作中，我们用到到也是以上能力，外加“交流和处理”能力.语文属于语言学科，学习的目的就是进行运用，在实践中进行交流与沟通，所以学习语文的本质目的就是在于实践的运用，而达到这个目的的前提就是做好自我能力的提升。特别是对于高职高专语文，它和普通的大专语文有所区别，就在于它的应用性与实践性，在于与实际工作的相互结合，是学生未来得以生存的基本保障，高职高专的一个突出特点就是与现实的契合度高，以便于学生能够直接学以致用，到社会中发挥自己的作用。因此，提出“提升自我能力，加强实践运用”的基本思路与方法

简介：摘要：高职院校是当前我国教育产业十分关键的构成部分。高职院校在人才培养的过程中，主要是立足国家发展视角出发，为国家培养出色的基础性人才。当前，在社会发展的背景下，高职院校在社会发展人才培养方面也有关键的作用发挥。由于时代的进步和发展，对高职院校的语文教学工作也提出了新的要求。为此，本文在观点论述上，针对当前高职语文的教学改革工作进行了观点的深入阐释和分析。