简介：为解决教育经费不足的问题，政府应建立教育银行，作为政策性专业银行。运用金融、信贷手段融通教育资金，支持校办产业、高新科技企业，开办教育储蓄和贷学金等业务。——这是在今天结束的“市场经济与教育改革”国际研讨会上中外专家学者提出的观点。

简介：加入WTO给我国职业教育带来挑战和机遇。政府、社会和职业院校本身应有所作为，在新形势下努力做好职业教育这篇“大文章”。

简介：分析了我国加入WTO后,高等职业教育面临的机遇和挑战,提出了培养应用性复合型人才、改革和加强教学体制、加强师资培训、科学设置专业、校企结合、利用外资合作办学等具体的应对策略.

简介：文章在明确“职业教育”概念及充分认识职业教育在我国经济建设中的重要地位的基础上，论述了技工教育作为职业教育的重要组成部分，目前制约其发展的几个不利因素，并由此而产生的我国劳动力市场供需严重失衡，是就业市场这只无形的手给技工教育带来难得的发展机遇。面对机遇，作者着重阐述了技工教育如何扬长避短，趋利避害，变不利因素为有利条件，以推动职业教育的改革与发展。

简介：树立现代职业教育观念，改革职业学校管理制度，深化职业学校教育教学改革，以市场为导向，强化市场意识，是做“大”做“强”、加快职业教育发展的根本途径。

简介：本文通过对职业教育观念的论述，提出了职业教育的目的势必要扩展到人的整个职业生涯，职业教育的内涵和狭义的职业技能扩展到整个综合素质，整合能力将是职业教育发展的必然趋势，职教能力和整个教育体系相连接应成为我们的职业教育观。

简介：高职教育能否办出特色，首先应对其特色的概念及内涵进行了解，分析其应有的特色，具备创设特色的基本要素，方能办出特色。

简介：大力发展职业教育是我国新时期经济发展的必然选择。本文通过对目前职业教育中存在的问题的观察与分析，认为把职业教育与职业技术培训有机地结合起来，树立以人为本的教育理念，创建“适需、高效”的职教模式对促进职业教育发展有积极的意义。

简介：本文从六个方面介绍了多样化的日本职业教育，并对我国可借鉴之处做了论述。

简介：本文介绍了高等职业教育学组织形式的特点及教学方法，对教学具有借鉴作用。

简介：自从国家颁布了《中国教育改革和发展纲要》以后，我国高等教育改革特别是高校内部管理体制改革，已经由点到面，迅速推开并已取得初步成效，现在许多院校已经把下一步改革重点放在学校改革的主体方面，即学科建设、教学科研以及科技开发、社会服务等方面。这些改革涉及高等学校的办学宗旨，关系到能否充分发挥_三个职能，更好地完成人才培养这一根本任务

简介：本文对美国社区学院这一高等职业技术教育办学模式的发展动因和特点进行了论述，并就如何借鉴国外先进的办学经验和人才培养模式，结合我国的国情，发展高等职业技术教育提出见解。

简介：随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，过去在单一的计划经济体制下长期形成的高等教育体制受到了强烈的碰撞，许多弊端暴露无遗．已无法适应国民经济和社会发展的需求。深化高等教育改革，使之适应社会主义市场经济发展的需要，已势在必行。但是教育有其自身的发展规律，市场经济既有大力推动高等教育改革和发展的积极的一面，也有对其产生冲

简介：通过对创建学习型企业的学习，联想到如何创建学习型职业技术院校。本文结合职业技术教育的特点，提出了职业院校在创建学习型院校过程中如何坚持学习、更新观念和不断创新。

简介：

简介：本文介绍了云南能源职业技术学院由一所煤炭中等专业学校变革为高等职业技术学院的工作思路及奋斗历程，展示了煤炭职业技术教育的美好明天。

简介：21世纪最初的几年，煤炭行业出现了严重的人才短缺现象，随着我国国民经济的高速增长，猛增的能源需求带动了煤炭工业的快速发展，人才短缺问题严重，需求矛盾不断加剧。煤炭行业由减人提效．职工下岗到人才严重短缺不到十年的时间发生了戏剧性变化，其原因令人深思。

简介：以教育、科技为先导，以经济实力为基础的综台国力的激烈竞争、是当今国际竞争的显著特征。其实质是人才的竞争、教育的竞争。日本由二战的战败国，迅速地发展成为世界的经济强国，因素是多方面的，但最为重要的一点，就是日本把教育放在是对未来先行投资的地位。当前，为了适应未来的国际竞争，日本正在从上到下，积极地推进这一场深刻的教育改革。

简介：职业教育的发展与社会的相关要素是密不可分的。本文探讨了我国工业社会时期，职业教育与劳动的关系、职业教育与技术的关系、职业教育与人的职业发展的关系、职业教育与教育政策法规的关系。

简介：九十年代初，我国确立了以市场经济为取向的整体改革思路。理论界提出高等教育要适应市场经济，满足市场经济发展的需要，这本是无可厚非的。但是现实中却出现了高教一味地顺应市场经济，与市场经济亦步亦趋的畸形现象，致使高教日渐丧失自身的独立性，甚至沦为市场经济的奴仆。我们认为，高教作为培养高级专门人才的社会活动，应具有其生存与发展的内在规律，应具有其独特的社会功能。高教在顺应市场经济的同时，还应具有超越市场经济的一面。