简介：摘要 :随着小学英语教学的不断改革和发展，语篇教学也成了小学高年级英语教学中一个重要的部分。如何探寻更高效率的语篇教学也成了小学高年级的英语老师需要思考的问题。本文就具体实例谈谈小学英语高年级语篇教学。

简介：摘要在进行小学英语教学时，着重对语篇进行教学是非常有必要的。阅读是学生获取信息、扩大视野最直接的方法之一，因此在小学生的英语课堂里，适当地加强语篇教学就有利于培养学生的学习兴趣。本文结合小学生的实际情况，对英语语篇教学的模式进行了分析。

简介：摘要语篇是小学阶段学习英语的重要素材之一，它包含了比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递丰富的语言信息，从而使学生通过听、说、读、写等语言实践活动获得相关信息。本文选取精彩的教学案例展示阅读前通过活动直奔主题，促使学生主动学习；阅读中通过活动方法的多样性，力求课堂教学高效达成；阅读后通过活动及时巩固知识，着力提升学生的英语素养。

简介：摘要:小学高年级的英语语篇教学是 知识和能力的载体,更是发展学生思维和 品格的载体。随着教育教学改革的不断深 入及教育部提出的各学段学生发展核心 素养体系，教师在教学教学中不仅要注重 讲授知识、关注学生能力的培养,更要发 展学生的文化品格和思维品质，帮助学生 持续发展和适应未来社会。小学高年级有 效的英语语篇教学策略在落实学生核心 素养当中起着相当重要的作用。

简介：

简介：当前小学高年级英语语篇教学存在重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的现象。本文通过探讨与分析案例，从据“意”识“言”、依“言”会“意”和以“言”表“意”三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——“言”与“意”兼得。

简介：摘要依据英语新课标可知，英语学科教学应注重培育及塑造小学生的听、说、读、写的综合性技能。其中学生进行词汇拓展、英语学识汲取、语言思维开拓等的基础性手段即是阅读，该方式也是提升他们听、说、读、写相关语言技能的基础性前提。系列英语拓展活动都是基于语篇，却后续应能动性地超出于语篇，在实践创设相关语篇拓展活动时，执教者应基于实践阅读教学的旨向立意、阅读教学疑难要点及小学高年级学生发展目标，客观、时效性地创设多元化活动，积极引导学生在实践探究中应用阅读汲取的信息进行系类的拓展练习等，从而更好发挥出语篇拓展活动的效用。

简介：

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简介：摘要依据英语新课标可知，英语学科教学应注重培育及塑造小学生的听、说、读、写的综合性技能。其中学生进行词汇拓展、英语学识汲取、语言思维开拓等的基础性手段即是阅读，该方式也是提升他们听、说、读、写相关语言技能的基础性前提。系列英语拓展活动都是基于语篇，却后续应能动性地超出于语篇，在实践创设相关语篇拓展活动时，执教者应基于实践阅读教学的旨向立意、阅读教学疑难要点及小学高年级学生发展目标，客观、时效性地创设多元化活动，积极引导学生在实践探究中应用阅读汲取的信息进行系类的拓展练习等，从而更好发挥出语篇拓展活动的效用。

简介：如何科学有效地实施小学高年级英语语篇教学,一直是小学英语界所关注的话题之一。本文基于小学英语语篇教学的现状,结合阅读教学理论,探讨了小学阶段开展语篇教学的必要性以及有效策略,以期厘清对小学英语语篇教学的认识。

简介：摘要：新课改政策的不断推进，让当下的小学教学发生了翻天覆地的变化，做好小学英语阅读教学，可以让学生在教师的引导和启发下更快的形成良好的语感，还能在后期的英语学习中打下坚实的基础，而小学生的英语水平提升还需要进行更多深入的阅读进行课外的拓展，才能让学生在后期的学习中更好的发挥在语言学习中的潜力。英语教师需要真正了解学生群体的需求，并帮助学生爱上阅读，继而形成课外阅读的习惯，在这个过程中，小学生也会因为英语学科的学习乐趣而不断的进行语言能力的提升以及语感的培养。

简介：摘要：随着社会的进步，小学英语的内容越来越丰富化，也有着突飞猛进的进步。现阶段作业已经成为了小学生和家长的一大难题，为减轻学生的负担，教师选择对课程进行调整，科学的控制课量的内容，教师设计了前置性作业，前置性作业起到了一个抛砖引玉的作用，引领学生走进下一课程，在学生完成前置性作业时能够很好的预习和把握下一节课的重点内容。前置性作业对于课堂教学有着非常大的作用，提高了学生的学习效率和小学生学习能力。是“生本课堂”的唯一表现的形式。

简介：摘要：随着社会的发展,英语的应用变得越来越广泛,所以当前的学生要从小学阶段就开始学习英语。英语教学而言，阅读是非常重要的部分，它在英语试卷当中占领绝大部分的分值，可谓是“得阅读者得天下”。而阅读让许多学生犯难，不一定背了单词就懂得其在阅读中的意思。在当前国内小学英语教学实践中,英语阅读作为英语教学的核心,英语教师需要帮助学生找到适合学习的材料,并引导学生掌握阅读技巧,从而引导学生产生良好的英语阅读习惯。本文就小学高年级英语语篇阅读教学展开实践研究。

简介：摘要：在我国小学义务教育阶段，英语课程不仅能够提升小学生的逻辑思维能力和语言组织能力，还可以培养小学生有效地掌握第二类语言，不仅可以培养学生具备适应终身成长和社会发展的学习能力与技能，还可以促进学生全面发展的综合素养。小学高年级英语语篇阅读是英语教学实践中的着重点也是关键点，它不仅可以培养学生良好的阅读习惯，还可以让学生通过大量的语篇阅读，丰富他们的词汇量，拓展他们的知识面，为学生未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，对农村小学英语教学提出了更高要求，语篇教学是小学高年级英语阅读教学的重要构成部分，如何提升其教学有效性是每个英语教师应该关注的焦点，需要教师充分突显自身价值，通过多样式的教学形式帮助学生梳理知识点，逐渐摸索出高效学习语篇阅读的方法，为提升学生的英语综合能力夯实基础。基于此，文章主要围绕农村小学高年级英语阅读语篇教学策略展开讨论，希望对农村小学高年级英语教学水平的提升有所帮助。

简介：摘要：在小学高年级英语教学中，语篇阅读教学同样是一个比较重要的部分。教师在进行教学时，不仅要教给学生特定的语篇阅读的技巧，更要要通过思维训练的方式，让学生能够举一反三，对于其他语篇有自己的独立的理解。本文结合目前小学高年级英语语篇阅读教学出来的一些问题，提出了语篇阅读教学的方法，希望能够对学生顺利开展语篇阅读有所帮助。

简介：摘要：语篇教学在小学英语教学中，特别是小学高年级英语教学中，对于提高学生的综合阅读能力、理解能力和英语交流的能力有着重要作用。本文试从语篇教学的意义、当前语篇教学中存在的问题进行分析，并对如何做好语篇教学提出了一些看法。

简介：摘要小学英语教学课堂当中，语篇的教学始终是其重要的组成部分，语篇是小学生们学习英语知识的重要材料。语篇以一种相对来说比较完整的语言组织形式存在，在语篇当中，其会存在多种语言要素，能向学生们传递更多的英语知识信息。但是语篇的教学难度比较高，这是因为英语语篇的篇幅比较长，一些生动形象类的图片也比较少，其中所包含的英语知识信息量比较大，受到其生词的影响，会让学生们无法进行正常的语篇理解和分析，对此，老师们需要找到相应的解决方案，针对在小学英语高年级语篇教学中词句处理的相关问题进行分析，提升其教学方案的针对性，让小学生们可以得到更加长远的发展。

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