简介：

简介：<正>《英语课程标准》中明确指出小学生要达到二级目标,根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。而到了小学高年级学生对英语的新鲜感和兴趣逐渐减弱,教学的效果不明显,对英语

简介：一、引言随着我国经济的迅猛发展,加入世贸组织后的新形势为高级外语人才的培养提出了更高和更新的要求。面对21世纪激烈竞争人才的需求,大多数外语院校的毕业生将会担任口译,从事商务谈判等一些涉外部门的重要工作,这对他们的整体外语水平和素质,特别是口语表达能力都有较高标准。大学英语

简介：摘要：英语是国际上的一门交际的语言，在各个国家使用率十分的广泛，时代在进步，社会在发展，教育方面也在追求不断的创新，为以后的国家创造出更多的人才。社会越来越重视英语的教学成果，针对这一情况，下文对小学高年级阶段的英语习作提出自己的观点，仅供参考。

简介：摘要教师可以用我们的教育智慧去叫醒与燃烧学生的生成智慧，这样我们的英语课堂一定会因此而光彩夺目。在高年级英语课堂教学中，施展教学智慧的功能，在教学设计步骤用智慧建立生态课堂，在教学执行步骤用智慧完成动态生成，在教学评价步骤用智慧改善课堂教学，是提升高年级英语课堂教学效率的主要路径。

简介：每个学生都投入到故事学习中,（三）故事教学能够满足高段学生的学习需求,故事教学要以发展学生综合语言运用能力为宗旨

简介：在英语教学过程中，小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如何激发高年级学生学习英语的兴趣，有效组织英语课堂教学，树立学生学好英语的自信心，是每一位英语教学工作者值得深思的问题。

简介：摘要：设计高效率的课堂教学活动，不仅充分体现在教学思想上，还能更大限度的发挥学生的主体性，让学生快乐学习英语，心甘情愿学习英语，真正成为学习的小主人。让学生体验每一次完成任务后成功的喜悦，营造出一个非常人性化的教学环境，有助于调动学生学习的积极性，更有效的提高英语教学效果。只要对英语教学充满兴趣和希望，积极努力的探索英语中的奥妙，认真反思每一次的结果，小学英语课堂教学必定会发展的更好!这是毋庸置疑的，只需要我们教师、家长、学生共同合作，让不可能变成可能，让学生爱上学习

简介：

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，英语中的写作教学已经成为教学中不可或缺的一部分，而现阶段的小学高年级英语教学，也作为一个新的内容融入教学之中，但由于小学生的英语水平受到词汇量和语法等因素的限制，写作教学也就成了高年级教学中的一个难点。“写”作为语言输出的一种方式，直接反应学习水平的高低，所以，如何提高学生们的写作水平，是一个值得深思的问题。

简介：摘要：在我国的教学体系中，英语教学占据着极为重要的位置。而对小学生的写作能力进行有效培养，则是提高英语教学质量的重要途径之一。但在现阶段的小学英语教学中，写作教学存在着一些急需解决的问题。基于此，以下对浅谈小学英语高年级写作教学进行了探讨，以供参考。

简介：论文摘要

简介：摘 要：读写能力是学生综合语用能力的重要体现。“读写”这一综合语用能力的研究在小学阶段较少见，但对学生“写”的要求却逐年提高，所以从寻找“读写”教学中出现的问题着手，创设有利于学生使用各种学习策略的语言实践活动，提高小学高年级学生的读写能力。

简介：【摘要】随着教育改革的步伐越来越快，对小学生的英语学习也提出了更高的要求。然而，从目前的情况来看，我国小学英语教学的现状并不理想，学生的学习热情也不高，阅读能力差，不主动融入英语课堂教学中，这给小学英语教师的教学设计造成了很大的困难。因此，在小学英语教学过程中，要采取适当的教学方式，加强对英语的理解，从而促进英语的发展。

简介：摘要：分层作业作为新课程改革下提出的新型布置作业的模式，引起了教育界广泛的关注。为了探索分层作业在小学英语教学中的有效方式，本文旨在了解当前教师围绕英语进行分层作业原则的基础上，提出基于英语作业的分层教学策略。

简介：摘要：英语作文训练向来是英语教学中的一个难题，它既要求掌握词汇量，又要求掌握较好的文法，还要求有较强的组织能力。英语作文也一直是学生们的难点，特别是在小学英语教学中，英语基础不高的孩子们一见到英语作文就会产生强烈的抗拒心理。那么，怎样才能使学生的英语写作能力得到提升呢？本论文将从多个视角对小学英语写作教学进行探讨。

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