简介：摘要在新课程改革的标准下，如何提高高中历史课堂教学的效率，是每一个历史教师值得深思的问题。只有当教师深入领会新课程标准和理念，把握住高中历史新课程的要求和特点，将新课改理念融入到历史课堂教学中去，积极探索高中历史教学的新策略，以适应新时代素质教育的要求。

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简介：甘肃省实施高中课程改革以来，兰州市高中历史课堂教学出现了一些可喜的变化，成绩值得肯定，但存在的问题也较多。高中历史课堂教学改革的步伐似乎有些缓慢，让人有些焦虑和担忧。针对历史课堂教学中出现的共性问题，本人想谈点看法，愿与同行们交流。

简介：摘要历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实，帮助学生构建正确的历史概念，而历史再现教学的实施则能以文字材料、视听辅助材料为载体，把握历史的时间、空间和历史人物的活动，从而出色地完成历史课堂教学的任务。

简介：摘要：历史学科是所有学科中蕴含人文思想最为丰富的一门课程。这也就要求历史教师在教学的过程中,要有目的地培养学生民族意识和民族自豪感,把他们的爱国情感激发出来。作为高中历史教师要坚持学以致用的思想，把历史知识与现代社会中的一些实际问题相联系，增强学生的时代感和责任心。

简介：摘要文章提出了高中历史教学效率的策略和方法，希望能成为历史教师同仁借鉴和探讨的资料。

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简介：在历史教学中不仅要教给学生历史史实,使学生学活历史,使学生能更清楚地把握历史

简介：在历史教学中不仅要教给学生历史史实,使学生学活历史,使学生能更清楚地把握历史

简介：在历史教学中不仅要教给学生历史史实,使学生学活历史,使学生能更清楚地把握历史

简介：摘要本文针对当前高中历史教学中存在的现实问题，本着提高、改进、优化的原则，阐述了“优化课堂教学的前提——树立合理的历史教学观”“优化课堂教学的关键——老师主导，学生主体”“优化课堂教学中的取舍——取其精华，剔除糟粕”，最终达到提高教学效果的目的。

简介：摘要高中历史教学内容自身所具备的趣味性与知识性的融合，是有别于其它自然学科的特点和优势，教师只要能充分利用好历史学科的这一特点，相信就一定能够在教育教学上取得优异的成绩。

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简介：在高中历史课堂教学中精心设计课前充分准备，课堂讨论是提高历史教学的方法，课前的充分准备，以教师为主导，学生为主体是提高课堂讨论的核心问题的关键。

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简介：历史学科长期以来使人困惑的问题就是课堂教学问题，由于受高考指挥棒的影响，既要适应高考，又要搞活课堂教学，便成为令人棘手的问题。但从目前形势看，变应试教育为素质教育已成为大势所趋。对历史学科而言，搞活历史课堂教学，加强对学生的素质教育已成为当务之急。要想搞活历史课堂教学，就必须打破传统的教学模式。传统的教学模式是：老师传道，学生领会；老师授业，学生作业；老师解惑，学生却感到更为困惑。究其原因在于学生的主观能动性未得到充分的发挥，学生的思维在一定程度上受到了限制。不打破这种教学模式，课堂教学改革就无法展开。

简介：摘要长期以来，中国传统的课堂教学重视教师的“教”，忽视学生的“学”，一般实行“满堂灌”、“填鸭式”的教学来完成教学目标，学生对上历史课不是那么感兴趣。因此，学习历史的主体意识和参与意识不强，创新能力受到压制。现在，随着新教改和新课程的实施，《历史课程标准》明确强调在历史教学中要积极倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。