简介：摘要开场白是课堂教学的重要组成部分。语文教师要精心设计、巧妙构思“开场白”，从而吸引学生跟随自己的脚步去开启语文课堂的大门，让其在知识的海洋中尽情遨游。

简介：基础教育在不断地改革与发展，数学作为基础教育的组成部分，也正发生着巨大的变化。在小学教学课堂教学中推进素质教育的关键在于教师。要培养有创新意识的学生，教师首先要有创新意识。教师在教学实践中应该有研究意识，勇于探索，大胆实践，为学生的有效学习创造良好的教学环境，培养学生的创造性思维能力，

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简介：〔摘要〕发散性思维在创造性思维中起主导作用。本文通过小学语文教学中的实例，分析了培养学生的发散性思维在语文教学中的作用，探讨课堂教学中培养学生发散性思维的多种途径和方法，取得了较好的教学效果。

简介：摘要学习英语需要花费大量时间背单词，除要下苦功，还要做到五多——多听、多读、多写、多想、多看，掌握常用的一般方法。

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简介：摘要：本文从尊重学生出发，从民主管理为学生扬长避短，在信服中感化；“心理暗示”的妙用和寓教于“不教之中；在后进生、上进心强、责任心强的学生身上这些方面讲出尊重对学生的重要性。

简介：摘要：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、理性归纳是小学生应该具备的基本思维能力。小学数学教学是一项基础学科，在课堂上随堂提问 [1]是数学教师常用的教学方式。优化数学提问问题能让教师和学生进行思维的互动，保持学生的专注力，让学生根据教师设计的问题进行自主思考，促进学生高效学习，提升课堂教学效率。

简介：数学是思维的体操．“帮助学生学会思维”历来是数学教学的应有之义。但如何以具体数学知识内容的学习为载体帮助学生学会思维。对于广大小学数学教师而言是一个崭新的课题，更是严峻的挑战。

简介：认识语境,关键是要弄清楚语境是相对于什么而言的.对这个问题,语言学界一直缺乏专佑门明确的论述.本文分析说明了弗斯(J.R.Firth)、系统功能语法、社会语言学、语义学、语用学和现代修辞学在这个问题上所持的观点,进而从语境学的角度提出:语境是相对于特定言语表达和理解的具体环节而言的.

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简介：在课堂教学中怎样提问才能快速激活学生思维，启发思考，提高学习效率呢？根据多年来的教学实践，我谈几点体会。

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简介：摘要一个人的思维能力强弱，不仅与知识理论、水平有关，而且与思维方式有关。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。

简介：徐利治教授指出：“创造能力=知识量×发散思维的能力。”要培养学生成为开拓型、创造型的人才，关键就是培养学生的创造能力和进取精神，而培养学生的创造能力的核心又在于培养学生的创造思维，创造思维的基本成份一是集中思维，二是发散思维。

简介：发散思维是一种不依常规，寻求多变，多方面寻求答案的思维．这种思维方法要求从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向，顺应各个角度，提出各种设想，寻求各种解题途径去分析和解决问题．发散性思维的流畅性、变通性和独特性可以有效地拓展学生的思维广度和深度，是进行发明创造所不可缺少的思维品质．