简介:十九大报告把增强学习本领摆在新时代党的八大执政本领之首予以强调,足见其重要性。领导干部增强学习本领,首先就要学好用好马克思主义哲学。为此,必须深刻认识和把握马克思主义哲学的性质、功能与特点,把马克思主义哲学作为本质之学学好用好,悟透实质,掌握精髓,把握规律,筑牢理想信念根基;把马克思主义哲学作为规律之学学好用好,指导我们妥善处理各种关系,从必然王国迈向自由王国;把马克思主义哲学作为方法之学学好用好,为建设社会主义现代化强国提供强大而坚实的智慧支持;把马克思主义哲学作为明白之学学好用好,提升精神境界,照亮前行之路;把马克思主义哲学作为修身之学学好用好,做一个品德高尚的人,转化为为民干事的物质力量;把马克思主义哲学作为价值之学学好用好,用马克思主义哲学的智慧强党兴党,不断提高党的创造力。
简介:2003年,国际术语学研究所举办了东西欧术语学基础理论比较研讨会,在此会议上,来自东、西欧的术语学研究者畅所欲言,对自20世纪30年代以来,在奥地利(代表欧洲中西部地区)和苏联等东欧国家逐渐发展起来的术语学理论进行了深入研讨。俄罗斯女学者阿莱克谢耶娃做了“术语学和哲学之间的相互影响”的主题发言,国际术语学研究所副所长布丁教授也以“对术语哲学的展望”为题做了演讲,它探究了术语学的哲学源头,分析了术语学理论与“知识工程”和“知识本体”的内在联系,以此作为对东欧学者的呼应。文章旨在介绍布丁教授这篇演讲里的重要观点,以期为广大读者充分了解术语学的理论基石提供途径。
简介:儿童哲学教育虽秉承“启蒙”的精神,但需要在现代性的危机中找寻一个“适度启蒙”的出路:在知识的确定性与哲学探究的不确定性之间,在儿童的自由与教育需要保留的界限之间,以及在承认个体性价值与倡导多元的尊重文化之间,儿童哲学教育必须寻找平衡点来适应新时代教育发展的需要。借助康德的视角,作为适度启蒙的儿童哲学教育之可能性最终得以确立,即学校教育应当在保障确定性知识的同时容纳不确定性知识,在允许儿童发挥自主性的同时巧妙地实施教育的约束性方面,在鼓励儿童独立思考的同时通过“反思批判力”学会尊重。唯此,作为适度启蒙的儿童哲学教育方可达其宗旨——倡导“人类命运共同体”意识,并最终培养出具有跨文化能力的“世界公民”。