简介：摘要：护理学教学在保证学生充分掌握护理理论知识和临床操作技能的同时，也要重视培养学生的人文关怀能力和良好的人际沟通能力。在此当中，护理伦理学等人文类课程就承担着比较重要的作用。目前，人文类课程主要还是以教师为主体的讲授法为主，这种教学方法对培养学生护理职业素养起到的作用是比较有限的。体验式教学法，是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现并还原教学内容，使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力和产生情感。

简介：摘要：目的：分析品管圈活动在降低门诊患者挂号错误率中的应用对就医体验的改善效果。方法：我院门诊于2021年2月开始实施品管圈活动，选取2020年8月至2021年1月2000名患者为实施前的研究对象，选取2021年2月-2021年7月2000名患者为实施后的研究对象，分析品管圈活动降低门诊挂号错误率的效果。结果：在实施品管圈活动后门诊挂号错误率为（3.10%），明显低于实施品管圈活动前的门诊挂号错误率（9.45%），差异显著，P＜0.05；实施品管圈活动后患者对疾病确诊满意度为（93.00%），明显高于实施品管圈活动前患者对疾病确诊满意度（83.85%），差异显著，P＜0.05。结论：通过实施品管圈活动，可以有效减少门诊挂号错误率，提升了患者的满意度，值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】 五行音乐疗法属于音乐治疗范畴，理论来自于《黄帝内经》阴阳五行学说 [1]，用于临床护理有深厚的理论基础和可能性，飞行人员颈腰痛发病率、复发率高，已成为影响战斗力的重要病症。本文从音乐疗法、五行音乐应用原理、飞行人员颈腰痛现状、临床应用研究四个方面探讨五行音乐疗法在颈腰痛飞行员康复理疗中的应用前景。

简介：【摘要】：目的：分析在小儿骨折术治疗中应用可视音乐联合诱导式护理干预对于患儿焦虑性情绪的效果研究。方法：选入于我院进行小儿骨折术治疗的患儿76例，选取时间：2019年5月-2020年5月，例数分配方式：采用中心原则，分为对照组和实验组，各38例。对照组实施常规护理干预，实验组在其基础上加行可视音乐联合诱导式护理干预，对比患儿在护理后的焦虑性情绪与治疗配合度。结果：对照组的焦虑性情绪程度高于实验组（P

简介：【摘要】目的：评价在呼吸重症监护室的护理中音乐干预+抚触护理的应用效果和对负性情绪产生的影响。方法：纳入2019年6月到2021年2月间的呼吸重症监护室患者，60例，经抽签法分成两组（乙组，常规护理，30例；甲组，音乐干预+抚触护理，30例），分析炎症因子水平、白细胞计数、机械通气相关性肺炎、负性情绪。结果：甲组C反应蛋白水平、降钙素原水平、白细胞计数、机械通气相关性肺炎发生率、抑郁情绪评分、焦虑情绪评分优于乙组，P＜0.05。结论：给予呼吸重症监护室患者音乐干预+抚触护理可减轻炎症反应、改善负性情绪、降低机械通气相关性肺炎风险。