简介：摘要：部编版教材都是经过长时间的研讨与研究，才正式投入使用的，虽然很多人对部编版的评估各不相同，但自从使用之后，不管是小学学生，还是初中的学生，他们的学习积极性与效率都得到了极大的提升，从而帮助学生打下良好的基础。

简介：

简介：古诗是中华传统文化的艺术瑰宝,蕴含丰富的人文精神。部编版小学语文教材古诗文篇目总数增加55篇,比原有人教版增幅80%,占课文总数的30%。我们应采取什么教学策略使古诗文课堂更有魅力呢?

简介：摘要部编版的写话教材依据学生的认知发展进行编排,符合《义务教育语文课程标准(2011)》的要求。写话教材编排的特征第一编写话题符合学生的心理特征,注重学生的想象世界与经验世界的联系。第二编写方法是循序渐进和螺旋式地上升。第三写话没有量和质的要求,仅有一些格式和一般行文的要求。第四设计练习时,形式的呈现方式是多种多样,详细给出要求写话的语境与明确提示,使写话变得更加容易。写话教材教学使用建议第一能让学生自由地表达语境。第二能让学生感受到话题内容是切合他们的生活实际。第三能让学生体会到学习过程不难。

简介：摘要： 部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。使用新教材，首先要考虑的也应当是 “立德树人”。这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词—— “理想信念”“文化自信”“责任担当”。

简介：

简介：摘要：相对于人教版而言，国家部编版的教材有很多特点。教师要善于利用部编版教材的特点，充分发挥教材的优势，从而有效提高教师的语文课堂教学效率，提升学生的语文素养。本文将先阐述部编版教材从外观和内容两方面的特点，并以此为依据，探究应用部编版教材的具体教学建议，有效提升学生的语文素养，为使用国家部编版教材的教师提供教学参考。

简介：摘要: 刚刚颁布的部编版小学语文教材将课外阅读作为语文教学的重要内容之一，因此加强小学课外阅读指导和训练显得尤为必要。部编版语文教材中教读课有所减少，但并不意味着学生课业的减负，而是意味着学生的语文学习更加自由和广阔。结合教学实践，在对部编版语文教材进行整体分析的基础上，就如何提高小学课外阅读进行浅析，以供参考。

简介：摘要 : 刚刚颁布的部编版小学语文教材将课外阅读作为语文教学的重要内容之一， 因此加强小学课外阅读指导和训练显得尤为必要。部编版语文教材中教读课有所减少，并不意味着学生课业的减负，而是意味着学生的语文学习更加自由和广阔。结合教学实践，在对部编版语文教材进行整体分析的基础上，就如何提高小学课外阅读进行浅析，以供参考。

简介：摘要：科学的语文命题能引导教师明白教什么和如何教的问题，能让学生清晰学什么和怎样学的问题，因此，科学命题是一项艰巨的、永无止境的事业，需要教师精益求精的努力，对于语文命题应以《语文课程标准》为命题依据；以统编教材教学内容安排为考查核心内容；革新命题理念，指向命题综合性、实践性，警惕模式化命题。

简介：

简介：摘要：从课文标题、课文中小标题、正文内容等方面综合分析，部编版初中历史教材的课文标题，可以分为历史现象标题、历史事件标题、历史线索标题、历史成就标题、活动课标题、历史成就标题、“时代+国家”标题、历史影响标题、历史人物国际组织标题等9种类型，教学时，可以根据课文标题的具体类型，采取有针对性的教学策略。

简介：[摘要]识字是阅读和写作的基础，是小学语文低段的教学重点。在部编小学语文教材中，生字主要以三种渠道呈现：识字单元的集中识字，课文单元的随文识字，语文园地“识字加油站”“趣味识字”里的板块识字。生字呈现的渠道不同，教学目标的指向就不同，识字教学的策略也会不一样。本文旨在部编版小学语文教材三种呈现渠道里探索低段识字教学，以期教师能更加有效地运用教材进行识字教学。

简介：

简介：摘要：教师使用教材插图导入能够激发学生阅读兴趣，图文结合能够落实语文要素，是不可忽视的教学资源。但是，在实际教学中部分教师对插图使用频率不高。本文针对教师使用插图频率不高的问题，提出提高教师使用插图频率的策略，目的是为一线教师在理论和实践方面提供参考。

简介：

简介：【摘要】2018年全国统一使用部编版教材，部编版教材增加了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等多个版块，是让孩子爱上阅读的好“食材”。让孩子在大人的陪伴下进行无压力的自由轻松的阅读，激发孩子们读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。老师要做“读书种子”，让学生心向你，行像你，在你的耳濡目染下做一个爱读书的人。

简介：摘要:对于阅读教学更加重视是当前所使用的部编版小学语文教材的一个显著特征。教师通过有效的阅读教学培养学生养成良好的阅读习惯提高学生的阅读能力让学生在阅读中获得成就感进而培养学生的语文核心素养。部编版小学语文教材的编写与学生的认知能力、审美特点是非常契合的，对于学生知识面的扩大和阅读综合素质的提升是十分有益的。小学语文教师应当在阅读教学中对教材中的阅读资源进行深入挖掘，提高语文阅读教学的质量，打造高效阅读教学课堂，为学生综合阅读能力的提升助力。

简介：

简介：摘要： 新课改的实施 ， 教师 要促进学生全面发展，就要 在 课堂上 注重学生创新意识的培养，激活学生的想象力。小学语文教学中，插图作为重要的助读系统，对提高教学质量以及 学生的 学习效率起到重要的作用。部编版教材中有着丰富多样的插图，里面不仅渗透了核心素养，同时也包含了传统文化和时代特色。通过对插画的创新运用激发学生学习的兴趣，拓展学生思维，陶冶学生情操，对学生的学习有着重要的意义。