简介：邓小平农民问题理论是邓小平理论的历史起点和逻辑起点，构成了邓小平理论不可或缺和最具特色的组成部分。党的思想路线在农村改革开放实践中得到恢复和发展；农民问题是党实行改革开放政策的突破口；保障农民权利是邓小平社会主义民主政治建设理论的重要内容；在农村改革中提出了对新事物“不争论”、依靠群众推进改革的思想；农村改革促进了邓小平市场经济理论的形成。

简介：毛泽东与邓小平始终坚持马克思主义关于未来社会的科学理论和基本认识。毛泽东的社会主义观与邓小平的社会主义观在对生产力、公有制、计划经济、按劳分配、政治与经济的关系等方面的认识并不存在根本不同,而是一脉相承的,这些基本认识与坚持构成了毛泽东和邓小平社会主义观的基本内容。在社会主义观上将毛泽东与邓小平对立起来,既扰乱了人们的思想,也搅乱了人们对社会主义的制度规定性和发展规律的认识。深入研究毛泽东与邓小平的社会主义观的关系,有助于从理论上回应各种错误思潮对毛泽东思想和邓小平理论的曲解和误导,帮助我们科学认识中国社会主义建设的历史与现实,以坚定马克思主义的科学信念。

简介：在互联网时代,后喻理论所揭示的矛盾冲突在社会和学校层面不断显现。高校红色理论社团作为马克思主义大众化的重要载体和思想政治教育的重要阵地,面临着日益严峻的挑战。通过对湖州职业技术学院邓小平理论读书会（以下简称邓读会）近几年发展情况的回顾反思,借鉴＂轻足迹＂战略,拟以纵向提高思想认识、理清工作思路和优化具体举措,横向关注回应社会热点、组建校园网络红军和践行社会实践为工作抓手,共同推动红色理论社团发挥应有的作用。

简介：在江西省樟树市档案局里，至今仍保存着一张泛黄的收据。这是邓小平第二次复出前，在被“允许”外出考察的第一站——清江县（现江西省樟树市）留下的珍贵物品。邓小平百年诞辰之际，记者在樟树市档案局和当年负责接待的老同志引领下，走近那段历史，发掘了这张收据背后的感人故事。

简介：<正>两人会面,"寒暄"亦颇微妙1981年9月底,全国人大常委会委员长叶剑英宣布了中国政府关于台湾回归祖国、实现和平统一的九条方针政策。邓小平和其他中央领导人决定依照对台政策的路子,加快制定具体的对港政策。1982年1月10日,邓小平在接见一位海外朋友时说:"‘九条’实际上就是‘一个国家,两种制度’。"这年的年初,英国副外交大臣兼掌玺大臣艾金斯访

简介：邓小平在审定《邓小平文选》第三卷的过程中,对自己的著作有一个较为全面的评价。他认为从作用上说＂这本书有针对性,教育人民,现在正用得着＂;从内容上说,＂这是一本比较好的书,没有空话＂;从视角上说,＂不管对现在还是对未来,我讲的东西都不是从小角度讲的,而是从大局讲的＂;从个人角度说,＂实际上,这是个政治交代的东西＂。

简介：产业集群是一种新兴的产业空间组织形式,其有效地促进了区域产业竞争优势的构建和培养,对于区域产业竞争力的提升具有重要作用.本文梳理20世纪90年代以来国内产业集群理论研究成果,并据此进行理论述评,认为国内产业集群转型升级、可持续发展和风险规避问题将是今后一个时期产业集群理论研究的主要内容.

简介：随着我国金融市场的不断开放,汇率波动幅度逐渐增加,汇率波动对我国经济的影响研究也逐渐成为当今研究的热点。本文先简要介绍了我国汇率改革的历史与研究的重要性;随后介绍了汇率与汇率波动的相关理论,其中重点描述了汇率波动的三种主要方法：汇率标准差的移动平均值法、ARCH模型和GARCH模型。

简介：教育改革的政策要求教师的教育教学观念和教学实践需做出重大调整与改变,由过去关注教学技能转向更为根本地从学生的状态和需要出发来调整教育教学的态度与行为.在探讨教师改变的内涵、教师改变与课程改革的关系、教师改变的路径等已有研究成果基础上,指出了目前研究成果中的不足之处,并提出了个人思考.

简介：根据伯格威斯特的态度、结构和过程理论模型,以影响教师教学能力发展的三个维度：个人、过程和组织发展为视角,提出了高职院校教师教学能力发展体系结构,构建了高职院校教师教学能力发展理想模型,探索了合格型、胜任型、成熟型和专家型等不同层次教师教学能力发展的具体模式,为我国高职院校教师教学能力发展的进一步研究提供了参考。

简介：在海南电大“中接专”自学考试教学实践中,《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（以下简称《概论》）是自学考试核心课程,并在学生思想教育工作中起着重要作用。我们要对开设该课程有足够认识,了解其重要意义。在教学中要认真把握课程在教学中定位,处理好教学体系和理论体系关系,通过对课堂优化以及对教学理念、教学模式改进,加强实践,在不断创新中实现教学机制。提高《概论》教学实效性就是要让学生掌握我国基本方针政策和理论,使它升华为学生理论信仰指导实践,提高学生分析问题和解决问题能力。

简介：当今,建设和谐社会,也就是在改善和消除社会存在的种种不平等问题。邓小平在继承前人的思想成果基础上,结合中国实际,坚持、丰富和发展了马克思主义的平等观。回顾邓小平平等思想精髓,对促进当前社会和谐化进程和解决突出的民生问题,具有深刻的指导意义。

简介：邓小平关于农村改革思想的论述,是邓小平理论中最具特色的组成部分。邓小平农村改革思想主要内容包括：农村改革基础论、＂两个飞跃＂论、＂首创精神＂论、农村改革性质论等四个方面。其精神实质是实事求是、解放思想、为人民服务。它进一步丰富了马克思主义农业发展的理论,促进了农村生产力的发展,推动了城市经济体制改革,对建设社会主义新农村具有借鉴意义。

简介：1992年邓小平“南方谈话”，对一系列带有根本性、全局性的重大问题作出了明确回答和全面系统的阐述，进一步澄清了理论是非，极大地启迪和解放了人们的思想，使坚持改革开放不动摇成为中国共产党统一的价值观。坚定了人们推进改革、扩大开放的信心，有力推动了中国改革开放和现代化的进程。“南方谈话”作为邓小平理论的集大成之作。对于破解当下中国改革开放新征程上的各种难题具有深刻的启示作用。

简介：邓小平是中国特色社会主义道路的开创者,并且始终坚持对这条道路的高度自信。他认为,中国特色社会主义道路来之不易,我们要倍加珍惜;中国特色社会主义道路是曲折的,我们要充满信心;中国特色社会主义道路是正确的,我们要坚定不移;中国特色社会主义道路是适合中国实际的,别国不能盲目照搬。实践证明,中国特色社会主义道路是国家富强之路、人民幸福之路、中华民族的伟大复兴之路。

简介：从兴趣研究的理性回归，简述国外学者对职业兴趣构成要素的研究过程，着重探讨不同职业兴趣模型理论的提出，并对国外职业兴趣要素与模型理论的应用进行解析。

简介：2012年以来，“慕课”在国际范围迅速兴起，以Coursera，edX，Udacity为代表的“慕课”平台以席卷全球之势吸引着世界各地名校和学习者的加入。作为全球“慕课”的领跑者，美国的“慕课”理论研究与实践居于前沿，富有创新性和前瞻性，围绕“慕课”课程完成度、学习效果评估与认证、运营成本与收益等问题进行了较深入的理论探讨与实践探索，对推动“慕课”可持续发展以及我国“慕课”本土化具有重要启示和借鉴意义。

简介：毫无疑问，教育理论研究的使命是指导实践，而指导实践的前提是建构一种有解释力的教育理论知识。对于当前中国教育理论研究者而言，首先要把教育中的“道理”讲清楚，建构一种科学完备的、具有解释力的教育理论知识。同时，教育理论知识建构的立场则是具体的教育实践，而非空洞的、先验的概念与命题。若离开了具体的实践，教育理论的知识生产只能是蹩脚的，没有解释力的。教育理论研究者要破除书斋式、空洞的概念演绎，立足于生动的教育实践，从实践中获取滋养，实践经验“理论化”与科学理论“实践化”的双向互动中完成理论构建。

简介：

简介：本文以年代为序，对20世纪我国的语言学界对索绪尔语言理论的研究进行述评。我们以对索绪尔语言理论的介绍、研究的述评为主，也兼及索绪尔语言理论的传播和在汉语研究中的应用。