简介：S先生在一所小屋子里过着孤独的生活。他几乎每天都待在屋里苦思冥想着，但谁也不知道他在想些什么。他偶尔也无所事事似的出去随便走走。他出门时从来也不委托别人帮自己照看一下家里，他根本就不怕外人闯进来，因为他的房门老是上着锁。

简介：

简介：不能犯的不可罚性主要是围绕着危险的判断展开的，包括对危险概念的理解以及危险性的判定。危险有无是纯客观判断，但事实危险向刑法危险的转换属于规范判断。在判断的客观性、确定性、稳定性以及统一性方面，科学法则标准具有无法比拟的优势；在保证判断的客观性、妥善处理认识错误以及共犯从属性等方面，“行为时存在的所有客观事实”标准也有独到可取之处；危险的“结果性”以及特殊判断构造，决定了危险的判断时点只能采取“裁判时”标准。在具体判断路径上，应采用修正的假定事实标准，且该标准同时适用于方法不能和客体不能，不允许通过行为时点代替客体进行假定性置换，也无须并用“对被害法益的现实危险的不具备”来说明客体不能成立不能犯。

简介：摘要作为中国行政领域中重要原则之一的一事不再罚原则，不仅仅对行政立法有着很强的指导作用，对于行政执法方面也有着显著地作用。而我国贯彻一事不再罚原则还存在较多的问题。本文就针对一事不再罚原则的“一事”、“不再罚”等概念进行了解读，最后对二者的有机结合进行了梳理。

简介：德国很多城市制定了对养犬和遛犬进行严格约束的专门法规.比如,柏林在2004年出台了专门的法律规范养犬行为,规定宠物犬必须被圈养在一个没法逃出的空间内.此外,宠物犬还必须佩戴上面写有主人姓名和住址的项圈.

简介：以往在我国关于共犯理论的研究与实际事件之中,对向犯问题表现出备受冷落的实际情况,相关的研究成果也是寥若晨星。立法规定只是处罚犯罪的一方,因此,片面对向犯的处理是必要共犯的核心问题。片面对向犯可罚性行为不能独立作为犯罪处罚的现状并不意味着是不能把对向犯作为共犯处罚。本文旨在对向犯可罚性的若干问题略陈管见,以期有益于司法实务。

简介：摘要常规投篮和罚球投篮的命中率是与比赛胜负直接相关的第一因素。罚篮又通常是篮球比赛中决定胜负的重要因素，但在篮球比赛中运动员的投篮命中率一般都低于平常训练水平。球员和教练员需要认识到罚篮的重要性，掌握正确的投篮技术，调整好自己的心态，促进比赛的流畅性。

简介：家长对孩子的过分溺爱，社会对赏识教育的过分推崇、对惩罚教育的过度敏感，造成部分教师为了明哲保身而放弃了对学生的严格要求，抛弃了自己的教育立场和应尽的责任。正确认识及运用教育中的“赏识”与“惩罚”，有利于良好教学氛围的营造。

简介：有位网友是人民教师，有天快下课时发现某同学在胳膊上画佩奇，怒道：“下课后给我再画50个。”有网友仔细观察后发现，孩子画的51只佩奇中：1～10号只是表情不同；11～22号重复性非常高，可能是开始厌倦了；23号重复创作到达瓶颈，被迫寻求突破、放飞自我。

简介：摘要近些年,程序化教学被大规模的引入到体育教学中，正在高职院校体育教育中发挥着促进作用。罚篮是篮球运动中的一项重要技术，罚篮命中率在很大程度上也是心理素质的测验。本研究通过文献检索、调查走访等手段，对篮球教学改革与教学法实验的相关文献进行收集整理，了解当前高职院校学生篮球教学研究现状，通过应用程序化教学对高职院校学生罚篮命中率的影响的实验了解常规教学和程序化教学都能有效促进高职院校学生罚篮命中率的提升，但程序化教学相比于常规教学，对高职院校学生的罚篮命中率的提升效果更为明显。

简介：10月16日,台郡科技(6269)发布公告称:苏州子公司淳华科技因环保问题遭罚94.17万元。另外,欣兴电子10月15日公告旗下子公司欣兴同泰科技(昆山)有限公司(简称“欣兴同泰”)因环保不符规定,收到昆山市环境保护局行政处罚决定书,但由于公司名称相近,有部分投资人误以为是同泰电子(3321)受罚。

简介：记者从中国证监会山西证监局获悉,山西证监局公布了山西三维集团股份有限公司(以下简称山西三维)信息披露违法违规案行政处罚决定书。经查明,2014年至2017年,山西三维陆续收到洪洞县环境保护局出具的七份《行政处罚决定书》,责令其改正环境污染行为,涉及罚款金额共计2,858,448.00元。同时,其日常生产经营中存在多次排污超标的情形。但是,山西三维在《2014

简介：2017年3月,日本文部科学省公布了审订合格的中小学道德科教科书,共有八家出版社一至六年级的48册通过审订,分别于2018年、2019年开始在全日本中小学投入使用。这是“道德学科化”改革的重要举措之一。其中,东京书籍出版社编订的《新道德》在编写理念、内容构成、版面呈现以及细节处理上都做出了重大变革。但是,由于这些改变主要侧重于形式而非内容,因此,教科书的实践面临诸多困境与挑战。

简介：摘要《道德与法制》课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该充分发挥这一学科优势，从小培养学生良好的道德修养。

简介：道德共识,是指不同主体在道德的认知上所达成的一致性认识和理解。道德本身具有特殊性,共识自身具有局限性,由此造成道德共识的有限性,说明道德共识是存在边界的。道德共识的边界表现在三个方面：现实边界、逻辑边界和价值边界。探析道德共识的边界具有重要意义,确立了道德共识的评价标准、限定了道德共识的影响范围和规定了道德共识的应有视角。

简介：现代汉语中,同义复合词语素的构词能力有所不同,其能力差异牵涉诸多因素.本文采用文献调查法,通过对汉语动词性同义语素构词能力的共时与历时考察,以“惩、罚”“飞、翔、翱”为例探析汉语动词性同义语素构词能力差异的动因,指出制约汉语动词性同义语素构词能力横向与纵向发展的语体色彩等诸多因素,并认为各语素在语体方面的分化是历时演变而成的.

简介：摘要重视初中道德教学不仅是让学生们明白掌握书本中的知识，更可以提升学生们的思想道德水平和道德意识，自觉地遵守社会公德，成为一个有道德、有良知、遵纪守法的好青年，只有将道德教学作为初中教学的重要内容之一，才有助于学生们形成正确的价值观、人生观、世界观，可以充分明辨是非，作出属于自己正确的选择。

简介：道德文化自信是文化自信的核心，道德文化自信是指主体对自身道德价值观及其生命力的充分认同、积极肯定、坚定信念和切实践履。按照性质来看，道德文化自信有相对于整个人类的一般道德文化自信即类自信和相对于特定群体或个体的特殊道德文化自信即殊自信；按照主体来看，殊自信又可分为群体自信和个体自信。当下中华民族既不能自负，也不能自卑，而要确立道德文化自信，因为它是道德文化自负和道德文化自卑两极之间的中道，是中华民族消解道德文化自负、克服道德文化自卑、增强软实力创新道德文化的精神之源。

简介：积极道德教育是针对传统道德教育的问题和弊端而提出的一种道德教育的创新理念与实践策略.它提倡采用积极和正面的道德教育方法,通过激发受教育者发展道德的愿望和潜能,使他们的积极道德品质能得以形成和发展,并在形成和发展积极道德品质的过程中转化不良的道德品质,预防和抑制恶习的萌芽与产生.中小学实施积极道德教育要做到：转变道德教育的思维方式、教师的角色、学生的地位和教育的方法.

简介：《三体》体现了刘慈欣对宇宙的终极关怀,高科技难以打破黑暗森林法则,让宇宙延续生存,闪烁着人性之光的道德才有希望。