简介：国有国法，校有校规，这是社会发展最基本的逻辑。建立、健全学校的每一项规章制度，既能让学校的各项事业进入到一个合理的轨道上来，又能使生活于其中的学生、教师都得到有效的管理，促进学生各项事业步入正轨，充满诗意，走向辉煌。

简介：对希腊的一无所知,毫不妨碍我进入西奥·安哲罗普洛斯（TheoAngelopoulos）的世界。他的电影像你面前蹲着的一个静默之人,在跟你说着那些以寂寥为主的沉重往事。一生共十四部电影,我特别选择＂20世纪三部曲＂第一部,也是他最后一部电影。2000年底,安哲罗普洛斯宣布了＂20世纪三部曲＂拍摄计划。整个想法意在20世纪将要结束时,回首曾发生的一切。第一部《哭泣的草原》,第二部《第三翼》,第三部《永恒的回归》。

简介：摘要语文教学应该有诗意的浇灌，语文教师应该有诗意之水的滋养。因为语文是灵动的文字，是传神的表达，是充满感性的、有着灵魂的语言。在语文教学中，语文课就应该像一首诗。教者要以深厚的生活和精妙的阅读为基础，创造出入情入境的诗意，作为语文课精致的追求。苏霍姆林斯基说过“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的发展。”缺乏诗意的语文教学犹如久旱的果实，枯涩无味。当我们能以诗的心情对待学习，细雨绵绵、凉风习习、硕果累累、白雪皑皑，都将以更加美好的风姿走进我们日臻完满的生活。当我们在生活中充分享受这些东西时，那不就是一种诗意的生活吗？那么这种学习也就变成了诗意的学习。

简介：可以说，朗读是一种生动的富有情韵的课堂活动；也可以说，朗读是一种活泼的形式优英的教学手法。优秀的朗读教学设计应确实有效地提高学生的朗读能力，也应尽善尽美地让学生在情感上受到感染熏陶。这样看来，“还我琅琅读书声”还只是一种层次较低的教学要求，我们可以尝试着对此加以优化和进行深化。如下面的做法：

简介：山水画作为“十三科之首”，可谓源远流长，历史悠久。它诞生于1600年前的东晋，南北朝时得到较好的发展，而成为“十三科之首”是到了唐宋时期才形成的。有关山水画的理论也积累甚多，诸如“以形写神”、“天人合一”、“外师造化，中得心源”等等。

简介：摘要：语文课堂是传播诗情画意的主要阵地。有诗意的语文课堂是有效的、动人的，有诗意的教师是有智慧的，有诗意的学生更是美丽的。语文教师应用自己的激情以及诗情素质唤醒学生沉睡的灵魂，让学生在诗意的课堂中绽放诗意的花朵，享受诗意的人生。

简介：

简介：诗意是匆匆过客脚下带起的一缕尘土,虽缥缈却凝重;诗意是弄风筛月的村姑的一个眼神,虽不经意却微妙。唐诗曰:“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。”宋诗云:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”在这有限的景致中,多少文人墨客受到了诗意的熏陶。

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简介：大学三年级开学后，朱光潜老师辞掉院长工作，专任外文系教授兼主任，他邀我们几个学生去他家喝茶。那时已经深秋了，走进他的小院子，地上积着厚厚的落叶，走上去飒飒地响。有一位男同学拿起门旁小屋内一把扫帚说：“我帮老师扫落叶。”朱老师立刻阻止他说：“我等了好久才存了这么多层落叶，晚上在书房看书，可以听见雨落下来，风卷起的声音。这个记忆，比读许多秋天境界的诗更为生动、深刻。”

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简介：诗意如霞，人生如鹜。诗人、宗教家和禅学家奋力挣脱人生的重重枷锁，归根结底是寻找一种人生的诗意境界。芸芸众生，辛勤地劳作，追求家庭的幸福，争取事业的成功，创造自我的极致，其间莫不蕴含着人生的诗意。

简介：年轻的时候不相信命运,只相信自己;当过了不惑,知天命之年降临时,便开始相信命运,而不再相信自己。因为你会发现,那些曾经的成功、成就、奖状与证书,并不是你自己的,或许并不一定是你自己的,不管你当年多么惊才绝艳,你都不是那个必需,更不是那个唯一。你的银行卡上,或许有数万、数十万甚至数百万巨款,但生命之轮已经降临!再美味的美酒,再美味的美食,再美丽的美人,你有没有一副好肠胃,有没有一副好牙口?

简介：海德格尔的哲学阐发“诗意地栖居在大地上”，这个遥远朦胧却又美丽诱惑的概念几乎是一夜之间就成为了所有人的共同向往。其实，这个概念是德国19世纪浪漫派诗人荷尔德林在诗作《人，诗意地栖居》中提出的。正如他在《远景》中所描述的那样：“当人的栖居生活通向远方，在那里，在那遥远的地方，葡萄闪闪发光。那也是夏日空旷的田野，森林显现，带着幽深的形象。

简介：让学生读而后品,等于给学生找到了理解诗歌的,在古诗词教学中

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简介：自从天气被暑热的占领，我的床上便多了一重白色的天空，只是白色的天空过于寂静，少了太阳、月亮和繁星。

简介：江苏省如皋市夏堡小学蓓蕾文学社创建于2000年的春天,在老师和历届成员的精心呵护下,现已发展成为该校学生团体中的佼佼者。文学社自成立以来举办了大量丰富多彩的文学兴趣活动.参与学生广泛,有很大的影响力。蓓蕾文学社自撰、自编的集文艺性、趣味性为一体的《蓓蕾园》文学杂志,自2000年春创刊至今已有18期。几年来,通过文学社向备类报刊杂志推荐发表学生习作已达300多篇。2005年夏堡小学蓓蕾文学社被如皋市评为"十佳精品社团"。