简介:摘要:识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主。刚刚入学的一年级 学生,一打开课本就是大量的,抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字环境,合理运用多媒体,从而培养识字能力。
简介:摘 要:聚焦古诗词意象教学,通过创设情境,引导学生有滋有味地诵读,妙趣横生地品析,绘声绘色地体悟,恰如其分地运用,来培养学生去发现、欣赏和享受意象的韵味。
简介:内容摘要:当前,在中小学生中存在着阅读浅显化、短视化的弊端,极不利于青少年学生健康成长。本文结合自己的教学实际,从阅读的作用及如何加强对学生阅读的引领指导方面,做了一些有益的实践和探索。