简介：

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简介：1与三角形高上任一点相关的几个结论1994年加拿大数学奥林匹克有一道几何题，本文将其作为结论1．

简介：下图中的“爱、祖、国、学、校、老、师”这七个汉字分别代表1-7这7个数字.已知三条直线上的三个数字相加,两个圆圈上的三个数字相加,所得的五个和都相等.小朋友,你知道图中间的“爱”代表几吗？

简介：昨天，小牛本来和伙伴们说好，今天一起去南山草场吃草，可是一不小心把脚扭了，就没有去成。

简介：“探索直线平行的条件”的第1课时，是介绍“同位角相等，两直线平行”的几何基本事实，不同版本的新课程教材有不同的呈现方式，以下三段引入内容被多种教材所呈现：用“木工用角尺在工件上画平行线”作为情境引入、用“用三角尺与直尺画平行线”作为画图引入、

简介：三边长分别为6、8、10的三角形，其面积和周长的值都是24，象这样的三角形有多少个呢？本文要证明，一个三边全为整数的三角形，满足周长的值和面积的值相等，这样的三角形有且只有五个．

简介：在不少的物理试题中，速度相等，即是问题的转折点、关键点，又是试题解答的切入点。

简介：要证明线段相等或角相等,除了常用的基本思路以外,还有一条重要思路不可忽视——借助相似三角形.

简介：星星姐：你好!我是个性格开朗、喜欢交朋友的女孩，现在15岁了，读初三。我想问的是：“女孩要不要与男孩交往呢？”由于种种原因，我不如以前开朗，也疏远了男生。现在我也不知道自己做得对不对。我应该怎么办呢？

简介：请小朋友在下面两个算式中分别添上或拿走1根火柴棒，使两个算式都变成正确的等式。小朋友，赶快动手试一试吧!

简介：不等式和等式是两个不同的概念，它们之间既有区别，又有联系．不等式和等式的相互转化，是数学中的客观存在．等式转化为不等式的题型非常普遍，但不等式转化为等式的题型不太多见，而且解法灵活，不易被学生理解和掌握．对于这类问题的探索，不仅有利于教学质量的提高，更有利于学生思维品质的提高．

简介：一天下午,鼓楼百货商场被盗了,黄金首饰柜里丢失一个金镯子。接到报案,杜探长和赵警官驱车赶了过来。

简介：

简介：兴趣小组活动课上，老师出了这样一道题目：

简介：利用两个同名函数相等的充要条件来解三角方程的方法在中学课本及教学参考资料中都较少提到,其实这是一个很好的解题方法,它具有解法简单,公式记忆方便,不会出现增根和遗根情况等优点。因此有必要作一介绍,以供同志们参考。此种解题方法的主要依据是下面的定理。定理设x和y是两个角,n是整数,则

简介：证明线段相等是平面几何中的常见题型，证明方法很多，证明这类题目除掌握基本方法外，必应掌握一些技巧，才能灵活证题、巧妙证题、证明综合题，从而提高证题能力。

简介：集合是由元素构成的，两个集合相等也应该由元素来确定．关于这点同学们常常认识不足，理解不深．因此影响对集合相等的学习．为此本文对两个集合相等进行解读，供同学们学习时参考．笔者认为学习集合相等必须注意两点，现通过例题加以说明．

简介：证明线段相等的常用方法有：（一）一般方法：1．全等三角形的性质；2．线段的垂直平分线或角平分线的性质；3．等腰三角形的性质或“三线合一”的性质；4．特殊四边形的性质；5．成比例线段；6．圆中垂径定理，或切线长定理，或在同圆（等圆）中，等弧对等弦、弦心距等则弦等、弦等则弦心距等；7．中间量传递；8．计算证明．

简介：几何中图形的翻折与旋转、平移过程的共同点是图形的大小不变，只是位置改变．因此在翻折过程中，对应的边、对应的角都相等．观察翻折的图形注意两件事：（1）翻折就是全等，翻折前后图形全等，对应边相等，对应角相等；（2）翻折就是对称，折痕所在的直线就是对称轴，翻折前后对应点的连线被对称轴垂直平分．