简介：摘要：作为我国弱势群体之一的视障儿童，由于视觉上的障碍，在很多活动上都无法与正常人一样自如，不管是行走、跑步还是游戏等，对于视障儿童来说都有一定的困难。为了能够满足视障儿童强身健体的需求，我们需要适当针对儿童跑步教学方面展开具体思考，本文将根据上述内容进行讨论，希望能够为相关的教育工作者提供有效的参考意见。

简介：摘要：本研究采用Achenbach儿童行为量表（CBCL）对63名视障儿童家长进行问卷调查，了解视障儿童行为问题表现。结果表明：视障儿童比较普遍的行为问题有退缩、社交问题、思维问题、注意问题、攻击行为。多组不同类群视障儿童组别之间存在社交问题显著性差异。视障儿童家庭生活环境和早期干预，对视障儿童良好行为习惯的养成有重要的影响。

简介：

简介：摘 要：视障孩子由于生理的缺陷，视障孩子的自卑感普遍较重，也因此产生遇事偏激，狭隘自私的思想。根据视障孩子的特点，教师要用自己爱感动学生，让学生理解爱，爱自己，更要爱别人，要求别人给爱，但更要学会奉献爱，对于视障孩子，我们老师更应该用感恩的心来创造，用一颗感恩的心来滋养。在教育中实现人性的光辉，让爱永在视障孩子心中。

简介：摘要：视障学生的心理和行为问题一直以来都是盲教育工作者必须面对的一个难题。 本文从个案研究出发，对一名具有行为问题的视障学生进行观察记录，在分析原因的基础上，对其行为问题提出相应的对策，并取得了一定成效。结果显示，相应的矫正策略对个案的行为问题有积极的促进作用。

简介：【摘要】 本研究主要通过问卷调查、实验、观察、数据统计、文本分析等方法，探索如何运用团体音乐治疗的活动形式改善视障儿童的人际关系。视障儿童虽有视觉缺陷，但听觉灵敏、对音乐的旋律和节奏较为敏感，开展团体音乐治疗活动，可以从旋律、歌词及节奏等方面引导视障儿童主动参与到设定的音乐环境中，形成丰富的音乐联想，既有助于视障儿童正面、负面情感的抒发和宣泄，又能让他们在轻松的环境下学习人际交往的技巧和方法，解决在人际交往过程中遇到的实际困难。

简介：摘要：我国经济水平的快速提高促使各行各业发展速度不断加快，其中我国教育事业和文化事业发展更为显著，各机构开始强调以学生为本的根本教学理念，使用科学合理的教学方式，提高整体教学效率。由于我国人数众多，在学生中存在一定比例的视障学生，如何让视障学生高效开展体育课堂学习成为现阶段教育事业中的热门话题。基于此，分析体育教师在体育课堂中进行视障学生体育教学及训练时所存在的问题，并针对问题提出有效教学优化策略。

简介：摘要 : 本研究通过对济南特殊教育中心义务教育阶段二至八年级视障学生学生及中医康复保健一、二年级学生进行学习动机调查，调查内容包括学习动机强弱、学习兴趣和目标是否存在困扰、及学生压力的来源等方面。从以上方面分析目前我校视障学生的学习动机状况。我校视障生学习动机较弱，学习兴趣和目标均存在困扰，学生压力主要来源于考试压力和学习压力。

简介：摘要：在幼教课程改革的大背景下，区角活动无疑是一种以儿童发展为指导的学习活动，它对推动幼儿的自主学习和经验提升具有重要价值[1]。作为和普通幼儿享有平等权利的听障儿童，丰富的区角环境可以让听障儿童把已有的知识经验和理解的知识运用起来，使他们想说、敢说、喜欢说并有机会说，进一步推动听障儿童的语言交往能力与沟通探索能力的发展。听障儿童在区角设置上遵循与健听儿童相同的原则，同时还要考虑因听力障碍而形成的特殊性。本文主要从为听障儿童创造健康的区角环境和氛围、区角活动需要与康复教学活动紧密结合、区角活动与主题墙面互动起来、区角活动与日常生活相贴近四个方面讲述听障儿童区角创设时应该注意的一些问题。

简介：摘要：在听障儿童的语言康复训练中我们不难发现：有的孩子尽管学会许多词语。但在与人沟通时，仍然不会互动。不会用语言表达出自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。显然这些孩子还没有建立起用语言交际的意识、形成主动表达的习惯，也就不具备主动用语言表达的能力，而口头语言表达是一种能力，更是一种需要。这就更需要教师和家长探索一些方法，在日常生活中习得语言，在轻松活泼的氛围中增强听障儿童主动用语言表达的意识和能力。

简介：摘要：视障患者因视觉限制对生活中较多信息的摄入存在阻碍，为保证视障患者与正常人的良好沟通、生活及工作，就需要针对视障患者设计相应的感官产品，并通过通道转换、多感官通道交互等方式，有效调动视障患者其他感觉器官，更好的识别生活信息，改善生活和工作质量，更好的融入到社会环境中来。本文笔者就对通用视域下，多感官通道的视障产品设计加以探讨分析，以供参考。

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简介：摘要：本文根据盲生的心理特点，阐述了通过品德教育课堂教学，选择适合孩子们的教学方法帮助盲生学会处理自己生活、学习中存在的问题，积极引导学生认识自我、树立自信，克服心理障碍，为心理健康教育起到了辅助作用，更好的帮助盲生走出心理困惑。

简介：摘要：绘本以生动的图像、有趣的故事、精炼的语言深受听障儿童的喜爱，在听障儿童康复和教育中充当了重要角色。如何从学前听障儿童身心特点出发，开展适合的绘本教学，是值得探讨的问题。本文将从符合学前听障儿童的最近发展区、语言发展特点、贴近生活经验和兴趣这四个方面，探析学前听障儿童的绘本教学。

简介：摘要儿童视路胶质瘤是原发于视觉通路的低级别胶质瘤，其临床表现多样，预后差异较大。目前，国内外对其诊断和治疗仍存在争议，低龄儿童的化疗和年长儿童的放疗是当前的主要治疗手段。手术面临的最大问题在于如何保护患儿的视力和视野不受损伤，术中在切除肿瘤的同时会牵拉甚至损伤视觉纤维。因此，临床不应盲目追求肿瘤全切除，应在保护视觉纤维的基础上最大程度地切除肿瘤。后续再辅以放、化疗控制残余肿瘤，在保障患儿较长生存期的同时减少对患儿生存质量的影响。

简介：摘要：儿童公共空间导视系统设计为儿童提供导向、指示、说明等用途。色彩与儿童的生活息息相关，对儿童的健康成长意义深远，色彩情感带给儿童的不仅仅是视觉的感知，更牵连着他们对客观世界的认知。色彩情感影响着儿童的方方面面，从导视系统设计的角度出发把握不同场所中色彩情感对儿童视觉的感知体验，将对儿童的未来发展具有重要的意义。

简介：【摘要】 选取昆明市盲哑学校12名初中阶段盲生作为研究对象，通过不同风格的音乐活动设计对视障初中学生进行音乐治疗。由于盲生的听觉敏锐性更高，听到音乐时更容易产生情绪变化，音乐活动是一种有效的教学活动，在视障初中学生塑造良好心态，调整、改变和驾驭情绪上具有积极的作用。

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简介：摘要：学前特殊教育的改革在现今阶段正进入一个十分关键的节点，因为当前的教学环境拔高了对学前特殊教育的重视，在本着教育平等的教学理念之下，要求学前特殊教育通过校本课程的改革来为学前特殊儿童提供更加有效的教学活动。而且，由于特殊教育自身特殊的教育对象就要求在校本课程的打造过程当中，也要将学前康复的教学活动凸显在一个重要位置，而对于学前听障儿童来说，儿童语言康复的校本课程承载了相当重要的教学意义。本文将从学前听障儿童语言康复校本课程的打造背景展开分析，然后对具体实践措施进行探索。