简介：本文对德国目前意思表示构成要件理论进行了全面的综述。并在此基础上，抛弃了传统意思表示理论中行为意思、表示意思和效果意思三分的意思表示内部构成要件。分别在能力上的要件、意图上的要件和实质的条件三个方面对意思表示内部构成要件进行了论述。在能力上的要件方面，认为行为意思这个概念并非适当的规范性标准；对于意思表示的归责，重要的并非是否存在行为意思，而是自由形成意思的能力。在意图上的要件方面，认为表示意识并非恰当的术语，沟通意思和参与意思才是意思表示的在意图上的构成要件。在实质的条件方面，认为不应把实质的决定自由一般性地作为意思表示的生效条件。最后认为意思表示应被理解为效力表示，即“应如此发生效力”的表示。

简介：美不仅存在于风景名胜、艺术作品、仪表服饰之中，在数学中也有美学的思考，漂亮、简洁、别致等都与真理一样重要．数学王国里许多精美的定理、公式、图形，与艺术品一样，给人以美感。

简介：本文首先定义了内积函数,这个概念推广了内积的定义.然后定义了Hilbert空间（H,〈·,·〉）上由严格正算子A诱导的范数,这个范数与由〈·,·〉诱导的范数是等价的.进一步,证明了所有的内积函数与线性有界的严格正算子全体之间存在一一对应关系.

简介：只要是在教学第一线，就会遇到这样的窘境：当学生的课堂活动呈现一片繁荣，教学活动正在老师的指导下紧锣密鼓，热热闹闹朝着预设的轨道前进时，突然半路杀出了“程咬金”——有位学生冒出一句与教学设计可能完全不同，但又带着“金子般闪光”的“意外”发言——打断了你，若对这“意外”发言给予重视，势必打乱整个教学设计，

简介：一次，数学老师给同学们出了一道字母数字谜：在下面的字母数字谜中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，并且知道O=2，S=3。你能确定其他的字母表示的数吗？

简介：各种量和单位除在无数值的叙述性文字和科普期刊中可使用中文符号外，均应使用量和单位的国际符号，如：天（日）用d，小时用h，分钟用min，秒用s。非物理量的单位（例如个、次、件、名等）用汉字表示。凡是涉及人体压力的测定.

简介：大家知道，把土豆切成薄片后油炸成形，再加以调料，就成了我们最爱吃的零食——薯片。薯片的形状取决于切土豆的方式，在不同的部位用不同的刀法切土豆，可以切出或大或小，或弯或直的薯片。然而，不可思议的是，这个神奇的定理告诉我们，随便找两个土豆，我们总能从它们身上切出两片形状完全相同的薯片，即使这两个土豆的形状差异无比的大。

简介：勾股定理是平面几何定理中的一颗璀璨明珠．古今往来，下至平民，上至总统都热衷于探求它的证明方法．据资料记载，勾股定理的证明方法现已有800余种．以下是勾股定理的又一种证明方法，证明中利用了三角形内心的性质与三角形面积的不同表示方法．

简介：摘要情态动词的用法多而杂，并随语境和说话人立场态度的变化而变化，是语言交际中的重点，也是应试中的难点。本文以情态动词表示推测为切入点，详细阐述了作推测性用法的情态动词的句法特征和句型结构，并通过例句的讲解，旨在帮助学生理解情态动词表示推测的用法。

简介：<正>当事人意思表示应受法律约束。笔者认为,张某病危以口头遗嘱方式更改其公证遗嘱的行为无效,根据现行法律的规定,基金会不能讨要这笔捐赠款。根据法律规定,口头遗嘱的法律效力不及公证遗嘱的法律效力。继承法和相关司法解释规定,以不同形式订立数份内容相抵触的遗嘱,有公证遗嘱的,

简介：Melelaus定理是古希腊数学家Melelaus首先发现的，是比例线段的计算及证明三点共线的有力工具，也是数学分支：射影几何的一个基本定理．而笔者认为，Melelaus定理之所以著名，并不仅仅是因为其作用，而在于论证它成立的证明思路，融合了数学的知识、方法、思想，让人赏心悦目，叹为观止．以下让我们一起走进这个定理：

简介：摘要在初中数学中，勾股定理是一个重要的定理，前人对其做过无数的研究，也取得了显著的成果。在本文中，主要通过对勾股定理的证明及应用展示勾股定理的美，同时，靓出勾股定理与面积之间的关系。

简介：稀疏表示是近年来新兴的一种数据表示方法,是对人类大脑皮层编码机制的模拟。稀疏表示以其良好的鲁棒性、抗干扰能力、可解释性和判别性等优势,广泛应用于模式识别领域。基于稀疏表示的分类器在人脸识别领域取得了令人惊喜的成就,它将训练样本看成字典,寻求测试样本在字典下的最稀疏的表示,即用尽可能少的训练样本的线性组合来重构测试样本。但是经典的基于稀疏表示的分类器没有考虑训练样本的类别信息,以致被选中的训练样本来自许多类,不利于分类,因此基于组稀疏的分类器被提出。组稀疏方法考虑了训练样本的类别相似性,其目的是用尽可能少类别的训练样本来表示测试样本,然而这类方法的缺点是同类的训练样本或者同时被选中或者同时被丢弃。在实际中,人脸受到光照、表情、姿势甚至遮挡等因素的影响,样本之间关系比较复杂,因此最后介绍局部加权组结构稀疏表示方法。该方法尽量用来自于与测试样本相似的类的训练样本和来自测试样本邻域的训练样本来表示测试样本,以减轻不相关类的干扰,并使得表示更稀疏和更具判别性。

简介：根据国家质量技术监督局和卫生部联合发出的质技监局量函[1998]《关于血压计量单位使用规定的补充通知》的精神,血压计量单位恢复使用毫米汞柱（mmHg）,但首次使用时应注明mmHg与千帕[斯卡]（kPa）的换算系数。

简介：新华社北京7月24日电正在拉美地区访问的中共中央总书记习近平得悉台湾一架客机失事造成重大人员伤亡，深感痛心，他专门要求国务院台办即向台湾有关部门转达他本人和大陆人民对遇难者的深切哀悼、对其亲属的诚挚慰问。

简介：探究式教学,又称发现法、研究法,它的主要思路为在教师的指导下,以学生为主体,让学生自觉地、主动地、独立的探索与思考,加深对所学知识的理解和认识,从而更好地学习解决问题的方法与步骤,发现各事物之间的内外部的联系,从中找出发展规律,形成自己的解决问题的思路,并以此为基础,提高自己的创新能力.

简介：解析几何创始人勒奈·笛卡尔曾经在其传世名著《思想的指导法则》中提出了一个解决一切问题的方法：“把一切问题归结为数学问题。把一切数学问题归结为代数问题。把一切代数问题归结为方程问题．”虽然这个大胆的设想最终未能实现，但是却在解析几何问题中有了重大的突破．

简介：摘要数学教学中，数学定理(公式)的教学占有相当大的比重，是教师对学生实施素质教育的重要渠道，定理(公式)教学就是精选习题引导学生运用定理(公式)，要注意正用、逆用、变形用，使学生真正掌握定理(公式)潜在的应用，不局限原有的表面现象和现状，而是透表求里，以培养学生思维的广阔性。

简介：四色定理最先是由一位叫古德里的英国大学生提出来的.德·摩尔根1852年10月23日致哈密顿的一封信中提供了有关四色定理来源的最原始的记载.他在信中简述了自己证明四色定理的设想与感受.

简介：通过查阅相关文献,笔者发现关于汽车的牵引力问题有多种解释和看法,但这些说法大都自相矛盾,不能自圆其说。比如,看法1认为汽车的牵引力是气缸通过传动轴对轮胎施加的驱动力矩,这种解释存在一个很大的问题,即驱动力矩是内力,而内力无法改变汽车质心的平动问题。如果把汽车架空的话,纵使驱动力矩有多大,汽车依然无法前行。看法2认为牵引力是轮胎对汽车轴心的拉力,可这是一个内力,因为轴心也对汽车轮胎有个大小相等的反作用力，明显不对。