简介：摘要：语言学习是个循序渐进的过程，必须通过学习、操练、运用等环节，才能转化为一种技能。如何将语言学习与语言应用有机的结合起来，一致是广大英语教师始终追求的理想目标，也是学生学习英语的最终目的，课堂教学这个舞台就成为我们实现理想的主阵地。只有通过不断反思教学，才能接近目标，最终实现目标。关键词：存在问题解决策略《新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合运用能力。目前初中英语课堂教学中，语言知识目标的达成效果非常明显，但在语言技能，情感态度，学习策略和文化意识方面还存在很大的差距。现就存在的主要问题以及解决对策作如下探讨。一、存在问题（一）教学中对学生的创新性培养重视不够部分课堂教学只重视学生对知识的汲取和掌握，强调教材的范本作用，只注重完成教学目标，忽略培养学生的问题意识，解决问题的程序、方法等方面涉及较少。学生的问题意识不强，只是机械的接受知识，没有积极的思考，创新空间较小……

简介：随着把学英语和实际生活相结否的发展、体育交往的频繁等，运动员掌握好英语具有十分重要的作用。因此，体校深化英语教学改革，转变观念、加强英语老师自身的修养、采用灵活多样的教学方法培养学生的阅读能力、把学英语和实际生活相结合等，愈来愈举足轻重。

简介：摘要兴趣是学好一门新语言的关键，小学教师开展英语教学的一项重要任务就是激发小学生学习英语的兴趣。基于此，本文简述了小学英语教学的主要特征，对小学英语教学兴趣的培养策略进行了探讨分析。

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简介：摘要：英语从小学就开始进入了课堂教学，要学好小学英语，需要有良好的学习态度，正确的学习观念。由于小学生缺乏学习主动性，自控能力也很低，如果老师不加引导，很难实现英语教学效果提升，有些老师缺乏跟学生沟通，不善于观察学生适合怎样的英语学习方式，或者学习英语时学生得不到老师的肯定，降低了学习英语的积极性。因此，教师需要调动学生积极的学习态度，为小学英语学习打下良好的基础。

简介：摘要：英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的过程。提高语言实践能力的过程。因此，如何进一步激发和培养小学生学习英语的兴趣，使学生树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神；如何提高小学英语课堂教学效率，使小学英语教学顺利有效地发展，是一个值得我们共同关注和研究的问题。

简介：摘要：职业本科英语是我国高职英语教学改革中的必经环节，其作用和意义是不言而喻的。目前国内职业本科英语教学存在大众知晓率低，师资力量滞后，学生积极性不强，教学资源匮乏等问题，就这些现状笔者提出了自己的几点思考。

简介：　　摘 要：小学生的年龄阶段比较特殊，所以在校老师的教学方式尤为重要，需要老师通过幽默诙谐或者能吸引到孩子们注意力的方式去教课。年龄小的孩子对事物的“保鲜”程度不高，他们通常活泼、爱跑动，注意力不会稳定集中，英语教学中英文歌曲恰好适用于教课，曲调简洁欢快、通俗易懂。

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简介：摘要随着教育的不断改革和发展，每位教师的关注点不再局限于以前，而是如何才能使得教学更加高效，如何将新课标中全新的教学理念和方法贯彻于日常的初中英语教学中。文章对此提出了一些看法。

简介：英语课堂教学的有效性是衡量一堂英语课成败的主要依据,从英语教学的有效导入入手,通过对导入功能、导入设计应遵循的原则进行探究,得出有效导入应该以学生为主,兼具趣味性、实效性、情境性、简洁性。有效的导入能激发学生学习英语的兴趣,进而提高课堂效率。

简介：体校英语教学有着自身特有的特点，这就对相应的实用教学方法提出了要求。经过紙选，以下五种为此阶段针对运动员学生的较为实用的英语教学方法:听说教学法;视听教学法;情境教学法;交际教学法;任务型教学法。

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简介：摘要：新课程标准要求中等职业技术院校不仅要注重学生专业技能的培养，还应重视增强学生英语语言能力，从而为社会输出高素质专业型人才。因此中职教师应积极探索科学有效的教学策略，针对学生的具体实际情况制定英语教学计划促使学生全面发展，以此为社会输送全能型人才创造良好前提条件。为此笔者以“教学计划”、“学习兴趣”、“专业素养”这三方面，对中职英语教学策略进行深入探究。

简介：摘要多年的教学工作让我有这样的感受英语教学就跟带领学生急行军似的，课堂上又要完成大量词汇教学，又要完成课标规定的各项任务，以致不断有学生掉队，真是越往后跟上的学生就越少。可以说，没有学生课后的努力，仅靠那每周几节课，想要提高英语成绩，基本上是不可能的。所以我认为思考如何落实课外辅导问题很有必要。

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简介：摘要随着社会的不断发展，英语已经成为了全球的通用语言，它在职业教育中占据了非常重要的位置。所以要想让学员们更好地与社会接轨，老师一定要基于核心素养的背景下全面的提高学员们的英语水平，为学员们今后的发展打下坚实的基础。

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简介：摘要：高职院校的教学与其他学校的教学方式最大的不同在于，高职院校更加侧重于学生实践能力的提高，而在高职院校的所有学科中，英语学科由于学生不了解其语法知识，缺少相关的学习氛围导致学生的学习兴趣不断下降，为提高学生的学习效率，增强学生的知识运用能力，笔者根据自身的教学经验，就高职英语教学提出了相关的解决策略。