简介：学生不是信息的被动接受者，而是获取知识的主动参与者。教师要给学生自主权，善于灵活运用各种教学策略，为学生提供自由发展的空间和时间，提供学生实践、思考和创造的机会，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生在自主探究的过程中促进语文综合素养的提高。

简介：自由是一种境界,也是一种心态。无论是谁都有自由的渴望,学生也不例外。更确切地说,在种种因素的重压下,学生对自由的渴望更加强烈。反映在作文教学中,学生最愿意写的是他们想写的。只有任他们自由创作、自由飞翔,他们的作文才会焕发出活力。基于以上几点,我省在“自由作文”与“自能作文”方面进行了实验,并取得了阶段性成果,让我们看到了学生在作文方面的无限潜力。

简介：合同自由原则是指合同主体在进行合同活动时意志独立、自由和行为自主,即合同主体在从事合同活动时,以自己的真实身份来充分表达自己的意愿,根据自己的意愿来设立、变更和终止民事权利义务关系。文章分为三个部分,第一部分为合同自由原则的内容,第二部分是从合同解释的角度来讨论合同自由原则,第三部分是从合同漏洞的填补来讨论合同自由原则。

简介：以整个生命为代价不顾一切地酷爱与坚持对自由的追求与执着是嘉尔曼的主导性性格,她唯一的追求就是绝对自由,她是自由的象征与精灵。嘉尔曼在追求自由的同时不仅受到时代背景、社会法律与道德规范的制约,也受到男权主流社会思想的影响,并且嘉尔曼这一形象是作者有意而为之。虽然嘉尔曼在挑战男权社会时以死告终,但却给世人留下深刻影响,激励世人在争取自由的道路上不断前进。

简介：我有个朋友A,月入3万新台币,可是他过的是五星级的生活。他不在乎每个月多缴一堆利息给银行作为循环利息,所以经常会分期付款把他喜欢的名牌和食物买到手。他曾经以10万新台币的头期款买了一辆车。买车的第一个月是很快乐的,他开着跑车到处去飙,日子过得好不快活。直到有一天晚上,我打电话给他,发现他竟然睡在汽车里面。原来是因为回家太晚,没有车位可以停,他只好睡到车上来。不久,他要搬家,整整打包了三个晚上才把他的东西收拾完,用了两台中型卡车才载完他的家当。搬家的那几天,他心力交瘁,因为每一样东西都很贵重,经

简介：文学家不都是专门的政治家,但常常要和政治打交道。文学与政治互通血脉,彼此影响,这是不以人的主观愿望而转移的客观事实。接近政治热心政治也好,远离政治讨厌政治也好,反正都与政治有关。如果认为文学可以和政治分家,井水不犯河水,那只能是一种心造的幻影。即使是那些不见政治标帜的所谓“为艺术而艺术”的艺术,其实同样表现为一种倾向——企图摆脱政治的政治倾向。文学作为特殊的社会意识形态,的确与政治存在着极为密切的关系。就文学创作的实际来看,文学反映的社会生活领域非常广阔,但不可能完全不涉及政治生活。一个作家的主观世界可

简介：我国作为发展中国家，目前，市场化、竞争型的经济和服务贸易体制尚不发达，服务业的总体发展水平和国际竞争力较低，还不能适应国际市场竞争的需要．服务贸易自由化，无疑将对我国服务业的发展甚至整个国民经济的发展产生十分深远的影响。本文从对服务贸易的发展特征、趋势及其自由化的发展入手，分析和研究中国服务业应如何面对不断涌入的跨国公司所带来的机遇与挑战，加速中国服务业对外开放的发展。

简介：迁徙自由是现代公民的一项基本权利，已得到国际社会的普遍认同，长期以来，我国除了在个别历史阶段，法律对迁徙自由基本上采取了限制的态度，这与我国的经济体制及市民社会的缺失有关，随着市场经济的发展及市民社会的发育，要求迁徙自由入宪的呼声日益高涨，但是在宪法上承认迁徙自由与现实中完全实现迁徙自由是有区别的，从应有权利到法定权利的转变不是一时就能实现的，迁徙自由的实现有赖于相关制度的完善及市场经济的成熟，基于目前的情况，我国现行宪法中没有规定迁徙自由。

简介：青年马克思以自由与理性为出发点，分析法律现象，探讨法律问题，创立了区别于康德、黑格尔的新理性自由法思想。这一思想是整个马克思主义法哲学观发展过程的初始阶段。青年马克思初步明确了法律与自由的含义，并对两者的辨证关系进行了深刻把握，他强调法律是自由的肯定存在，法律并不排斥自由。自由只有在真正的法律中才表现为公民普遍的权利，法律总是强迫不服从法律的人成为自由的人。这些观点至今仍具有重要的理论和现实意义。

简介：学术自由思想滥觞于古希腊，至德国古典大学才作办一种理念被明确提出并付诸实践。从古希腊到德意志古典哲学的理性主义为学术自由构筑了传统的哲学根基。然而，理性主义哲学在近代遭遇了巨大困境，占社会理性主导地位的科技理性也引发了一系列现实危机，学术自由的传统哲学基础被严重撼动。必须通过对传统理性主义精神内核的保留、人的自由的合目的性确证以及科技理性和人文主义相结合等逻辑上的三步走，才能对学术自由的合理性进行哲学上的重构。

简介：要让学生在作文课上有话可写,有感而发,必须为学生创造自由写作的空间.增强作文题材的开放性,鼓励有创意的表达,开辟写作教学的新天地.

简介：五四文化背景下西方自由主义在中国的流转情况,以及它对五四文学流变的影响都是富有研究价值和解读意味的.

简介：庄子与卢梭作为中西方哲学上的重要代表人物,其思想上既有契合之处,也存在着明显分歧。契合之处在于,二者都以追寻＂自由＂为目标,并且认同＂自然＂,批判＂文明＂;分歧之处在于,二者实现＂自由＂的途径不同：庄子立足于＂个体＂,认为＂自然＂即是＂自由＂,卢梭则诉诸＂社会＂,认为人类必将走出＂自然＂,＂自由＂只能依靠社会契约来实现。庄子与卢梭的自由观充满着个体与社会的张力：庄子关注＂个体＂的同时饱含着对＂社会＂的隐忧,卢梭诉诸＂社会＂的同时也倾注了对＂个体＂的关怀。通过比较庄子与卢梭的自由观,有助于我们加深＂个体＂与＂社会＂之间关系的理解,促进个体自由与社会进步。

简介：学术自由之于发展高深学问的重要性,已是教育界的普遍共识。但学术自由重要性,学术自由的理论基础并非不证自明。为了避免学术自由被怀疑、误解,无疑要从理论上进行阐述。基于此,本文拟从学术自由的概念、理论基础及保障自由等方面作深入探讨。

简介：美国《人物》评选“20位将改变世界的年轻人”之一。郎朗音乐会在欧美票房排名第一。2006年6月8日，应邀在世界杯足球赛开幕式上演奏。

简介：根据EQB140-20曲轴的原始几何尺寸，依据一定的简化条件，建立了曲轴的有限元网格化模型。并且利用有限元理论计算了曲轴的前五阶自由模态。结果表明，曲轴在低阶频率下，主要以弯曲模态为主。然后在曲轴的某个位置开设了不同深度的横向裂纹，研究了曲轴上存在裂纹以及裂纹的深度变化时，曲轴的固有特性的变化情况。结果表明，裂纹的存在，并不改变曲轴的自振形式，但是曲轴的固有频率与不合裂纹前相比，却有了明显降低，随着裂纹的不断加深，固有频率的降低也越来越大，固有频率的降低可以看作曲轴上存在裂纹的一个指标。

简介：互联网的不断发展，创造了微博。微博作为新兴的信息传播平台迅速融入到人们的生活中，这不仅改变了人们的生活方式，扩大了人们的生活范围，更是创造了新型的信息交流模式，丰富了人们表达自由的范围。然而，针对这一新兴事物所产生的种种问题，现行的法律由于其自身的滞后性，往往也无计可施。因此，亟待加强相关方面法律的立法，同时，更需要微博用户自身自律性的提高，从而更好地维护网络空间的和谐与稳定发展。

简介：胡甲刚在《北京教育》2016年第4期上撰文指出，学术自由的权利保障不仅需要消极意义上的不干预和不侵犯，而且需要行政机关履行积极促进义务。行政机关的给付义务是伴随着“行政国家”的到来而产生的，亦与学术活动的发展特点及学术自由的价值彰显密切相关。行政机关对学术自由权利履行的给付义务，主要有积极发展学术活动的公共设施或组织机构，包括大学、研究机构、图书馆等，以及为学术活动提供资金资助、物质帮助和其他服务。

简介：作为美国学术自由发展进程中一名不可或缺的人物,杜威倡导成立了美国大学教授协会（AAUP）,提出学术自由和大学教师终身聘任制原则。文章结合杜威哲学观的形成,对其学术自由思想及内在逻辑进行梳理和分析。杜威学术自由主张的菁华在于强调社会学科的科学性,学术自由和学术责任的统一以及教师终身聘任制,其理论支撑是他推崇理性、科学和民主社会的人本主义、经验自然主义哲学观。

简介：青年学生在法制理念上存在许多误区.崇尚自由的青年学生在价值取向上受到"个体权利至上"思潮的现实干扰.高校法制教育应着重于以下两个方面理念的塑造,以完善青年学生法律自由观:一、法律自由在本质是上国家统治者的自由;二、"社会责任本位"是现代法制的主导性理念.