简介：摘要:２０２２年４月２１日教育部颁布了《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》，提出了发展学生数学素养的十一个“核心词”，即数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识 。这十一个核心词与数学核心素养内涵关联密切。随着新课程标准要求的逐步落实，教师要在教学中践行新课程标准的理念，发展学生的数学核心素养，实现学科育人的目标。基于此，我进行了“提高小学生运算能力”的研究，旨在“落实新课程标准”背景下聚焦“运算能力”，促进学生数学素养的发展。通过开展小学生运算能力的研究实践活动，优化课堂教学，有效提高学生运算能力的同时，增进课堂教学实效，提高教与学的质量。

简介：摘要：小学数学中的“运算能力”，既要注重培养学生的运算能力，关键是要促进学生的思维能力的发展，为全面发展学生的数学核心素养奠定了坚实的基础。小学数学中的“运算能力”是一个层次很高的概念，它遵循着由浅入深，由简到繁的原则，对学生进行数学核心素质的培养，是使其能够持续发展下去的重要因素。所以，小学数学教师在教授学生解题的同时，更要让他们思考解题的方法，重视学习的过程，加强学生的运算能力。

简介：摘要：小学语文核心素养的具体要素包括阅读能力培养、写作能力提升和口头表达发展。提升学生思维能力的策略包括创设积极学习环境、推动学生思辨与批判性思维以及个性化学习的支持。教师可通过提问技巧、辩论和小组讨论培养学生的批判性思维，同时差异化教学和个性化作业有助于满足学生的个体差异，提高整体学习体验。

简介：摘要：在当前小学阶段的数学教学中，教师要认识到在课堂上的核心任务是培养学生的数学学科素养，让他们在养成这些基础素养的过程中有效加强自主学习能力。这就要求教师能够在数学课堂中重点培养学生的思辨能力，作为思维能力的一部分，同时也能够积极落实核心素养培育目标。在课堂上有效结合隐性思辨和显性思辨两种方式，增强学生分析判断和探究表达能力，从而针对性提升数学学习能力，让学生在面对任务数学知识时都能够基于思辨学习过程分析和解决实际问题。

简介：摘要：在素质教育普及和落实过程中，数学阅读素养的掌握有利于进一步发展小学生的数学思维，从而提升审题过程中的准确性，最终提升学习效率。本文主要探究分析基于数学素养的小学生阅读实践，希望能够为小学数学教学工作者提供一些培养学生数学阅读素养的教学思路。

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养成为教育的重要目标。对于小学语文教学而言，培养学生的默读能力不仅是提高阅读效率的需要，更是培养学生终身学习能力的基础。核心素养下小学语文教学中默读能力的培养是一个长期而持续的过程。本文将从默读的重要性、默读培养策略两个方面，探讨培育默读能力，提高阅读素养——核心素养下小学语文教学中默读能力的培养路径研析。

简介：摘要 数学阅读是掌提数学语言的前提，是有效进行数学学习的基础，是正确解题的重要途径。数学阅读对学生数学核心素的提升具有积极意义。基于数学教学实践，对小学数学阅读能力培养的有效策略进行探究，提出运用数学阅读提升概念理解能力，通过数字阅读提升语言互译能力、利用数学阅读增强数字推理能力、运用数学阅读培养信息整合能力，以期以数学阅读为载体提升小学生的数学核心能力，对小学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等数学核心素培养都有积极意义。可以说，数学阅读是数学学习的重要法宝，是有待进一步挖掘的教学方法。

简介：摘要：数学是小学阶段一门重要的基础性学科，在新课改持续深化背景下培育核心素养正在成为小学数学教学的核心任务及方向。推理能力是小学生应当具备的基本能力素养，基于核心素养导向下的小学数学教学应当关注对学生推理能力的培养，但是目前数学教育活动中由于课堂教学形式单一、数学知识与现实生活脱节、作业设计针对性不强等问题的影响，导致培养学生推理能力的目标难以达成。基于此，小学数学教学中培养学生推理能力应当重视对数学游戏的有效应用，创设贴近生活的教学情境并且提高数学作业设计的针对性。

简介：【摘要】几何直观教学方法是指利用形象化的图形语言对深刻的数学问题和复杂的解题思路进行生动分析。在小学数学教学过程中，几何直观有重要的教学价值，有利于处于形象思维阶段的小学生根据自身的认知特点以及简单的几何知识来把握数学概念，解决复杂的数学问题，培育数学思维。通过运用几何直观的有效教学策略，丰富学生的数学学习思维，促进小学生的数学核心素养的形成。

简介：摘要：在数学学习中，几何直观能力的培养至关重要，它不仅是学生解决几何问题的关键，也是提升数学素养的基础。然而，在现代教育中，随着数学教学重点向抽象和计算方向转移，几何直观能力的培养面临挑战。将探讨如何有效培养学生的几何直观能力，提升其数学素养。通过深入分析几何直观能力的重要性，探讨培养方法和策略，并结合现代教育技术，为学生提供更优质的数学教育资源。

简介：摘要：时代的变迁促使教育事业不断变化，教学模式也在不断的发展创新中，教学目标已不再是单一地向学生传授知识，而是让教学内容变得更加丰富。小学科学这一门学科在小学教育中非常重要，同时也由于新课改的原因，让科学这门学科有了核心素养。小学科学在小学教育中对学生起到的促进作用越来越大，而作为小学科学教育的传授者———科学教师，应该如何提升自身的核心素养能力呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合走访调查本人所在地区小学科学教学实际情况出发，从中发现问题，提出增强教师的核心素养教学能力的建议，希望能为提升当前小学科学教师核心素养，促进学生有效学习提供一定的参考。

简介：摘要：在当今全球化的背景下，中职生的英语阅读能力不仅是提高学习成绩的重要途径，还是教师培养学生综合素质和全面发展的关键环节。作为中职生涯规划和职业发展中必备的基本技能，英语阅读能力对于中职生的就业竞争力和职业发展也具有重要意义。因此，笔者将探讨核心素养下中职英语阅读能力的现状、存在的问题及提升策略，旨在为中职英语教育改革提供理论支持和实践指导。

简介：【摘要】随着新课改的不断深入，各教育阶段纷纷向课改要求靠拢，而在小学数学教学中，运算能力是最重要的组成部分，该项能力的掌握不仅能提升小学生的数学思维和创造能力，还能夯实他们的运算基础。因此，本文就阐述了小学数学核心素养之运算能力的特征，然后分析了运算能力现状，最后提出几点培养运算能力的有效措施，希望在优化小学生认知结构的同时，提高他们的数学核心素养。

简介：摘要：编辑岗位既需要扎实的专业素养，又需要充分发挥创新能力。专业素养能够确保编辑工作的准确性和专业性，而创新能力则可以为内容注入新颖的思维和视角，提升文章的吸引力和影响力。因此，编辑应不断提升自己的专业知识和技能，同时培养创新意识，以适应快速变化的数字时代需求。基于此，本篇文章对编辑岗位的专业素养与创新能力培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：新课程改革以来，随着数学建模进入数学课程标准和初中数学教材，数学建模能力成为初中生必须掌握的关键能力，数学建模能力培养成为数学教育的重要目标和改革方向。在初中数学教学中，根据学生的实际情况选择合适的教学内容，采用启发式、探究式等教学方法，鼓励学生主动思考和探索，以及进行小组合作学习等，有助于提高学生的数学建模能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。

简介：摘要：在21世纪的教育背景下，核心素养的培养已成为教育改革的重点。核心素养是指学生在面对复杂问题时所具备的关键能力和素质，其中数学运算能力是核心素养的重要组成部分。本文旨在探讨如何在核心素养的框架下，有效地培养初中学生的数学运算能力。

简介：摘要：

简介：摘要：针对小学数学教学中核心素养能力提升的现状和问题，本文将探究一些有效的策略和方法，旨在为教师们提供一些有益的借鉴和参考，帮助他们更好地开展数学教学工作，促进学生数学素养的全面提升。通过深入分析小学生数学学习中存在的困难和挑战，寻找解决问题的路径和方法，帮助小学生更好地掌握数学知识和技能，提升其核心素养能力，促进其全面发展。

简介：摘要：数学运算核心素养主要表现在能够根据法则和运算率进行运算,理解运算的算理,合理选择简捷的运算解决实际问题等方面。对于学生日后的学习与核心素养的发展有着积极的促进作用，为此，教师应提高重视度。在小学教学中,教师可以从创设情境,探究算法,明理悟法,借助直观,算法多样,问题引领,联系统整等方面对学生进行数学运算能力培养,以夯实学生的运算基础,提升学生的数学运算核心素养，教学目标一定要落到实处。本文分别从开展趣味教学，激发运算参与热情；强化主体地位，创造运算参与机会；联系生活实际，丰富运算实践经验等几个方面，对小学生数学运算能力的培养路径做了探索，供广大小学数学教学工作者参考。

简介：摘要：数学运算核心素养主要表现在能够根据法则和运算率进行运算,理解运算的算理,合理选择简捷的运算解决实际问题等方面。对于学生日后的学习与核心素养的发展有着积极的促进作用，为此，教师应提高重视度。在小学教学中,教师可以从创设情境,探究算法,明理悟法,借助直观,算法多样,问题引领,联系统整等方面对学生进行数学运算能力培养,以夯实学生的运算基础,提升学生的数学运算核心素养，教学目标一定要落到实处。本文分别从开展趣味教学，激发运算参与热情；强化主体地位，创造运算参与机会；联系生活实际，丰富运算实践经验等几个方面，对小学生数学运算能力的培养路径做了探索，供广大小学数学教学工作者参考。