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  • 简介:从同福客栈到天人一饭局电影从《武林外传》的穿越到今天,从古代江湖的同福客栈转到当代的天人一饭馆,给大家攒了一场大腕云集的"饭局"。对于自己为何坚持在饭局中找故事,导演尚敬表示,"我拍的东西几乎都与吃有关,炊事班就是吃,武林外传干脆就是饭馆,到现在的饭局。我认为吃饭是大事,中国人很注重吃,并且把饭吃得很有些意思,

  • 标签: 吃饭 《武林外传》 疯狂 中国人 客栈 饭馆
  • 简介:高效课堂在现今的教育活动中已经趋于成熟,但如何来打造具有自己特色并且有利于学生目前和未来的终身发展的课堂教学,如何把高效课堂落到实处,就需要教师在构建师生关系、教学目标的精准定位和优化教学过程的一些关键环节下足功夫。

  • 标签: 高效课堂 师生关系 精准定位 优化 发展
  • 简介:<正>3.15作为国际消费者权益日,这一天很多的假冒伪劣产品被曝光,老百姓形象地称之为"打假日"。现在,课堂教学改革正在全国各地轰轰烈烈地展开,各种课堂模式应运而生,教育界有关新课堂模式的学习和培训也是搞得热火朝天。但是,在教学改革和探索的同时,鱼目混杂,良莠不齐,一些课堂中的假现象和伪现象不断出现,所以课堂需要3.15。每位老师从踏上讲台的那一刻起,他就免不了要上课、听汇报课、公开课、示范课、观摩课、研究课、展示课等等,林林总总,不一而足。为了上好这节课,教者大多都绞尽脑汁,使出浑身解数,

  • 标签: 课堂评价 课堂模式 学生思维 公开课 课堂教学改革 消费者权益
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  • 简介:翻转课堂称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期我国的教学改革提供借鉴。

  • 标签: 翻转课堂 颠倒课堂 起源 概念 特征 案例
  • 简介:随着新课程的不断深入,在许多课堂特别是数学公开课、探究课、示范课上,合作探究、分组讨论等学习方式频频展现在我们的面前。在这些课堂上,学生讨论热闹,回答踊跃,课堂呈现出热闹非凡的景象。在课堂上教师似乎不愿意出现一点安静的状态,更有甚者课堂如若没有热闹的“合作探究”讨论,在评课时就会被评为“课堂死气沉沉,课堂不活跃,不能调动学生的积极性,教学方法单一,新课标理念学习不透彻”等等。

  • 标签: 数学课堂 学习方式 分组讨论 教学方法 公开课 示范课
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  • 简介:摘要新课标强调学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,通常在课堂教学中会出现众多的问题对新课标认识不够,教学设计思路不清晰;教师霸占课堂,未进入自主、合作、探究的学习方式等。要改变这些教学现状,课堂教学达到最佳效果,关键是教师要优化课堂教学设计,优化教学过程,树立科学设计的教学理念,精心设计,优化设计。

  • 标签: 课堂教学优化设计
  • 简介:〔摘要〕当今世界,综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,而要提高人才的竞争力,培养出更多的人才,大力发展教育是必不可少的途径。二十一世纪的中国,教育的发展已经达到了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中&ldquo;填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣援是学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本人从教多年,根据实践经验,总结出一些方法步骤,愿与各位同行一同探讨。

  • 标签: 〔〕教学方法 语文新课标
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  • 简介:英语课堂如何创造别开生面、兴趣盎然的课堂氛围,这就需要英语课堂教学形式求变、求创、求活。藉此,英语课堂教学魅力得以淋漓展现,课堂教学效果得以显著提升。真正成功的教育,需要的是爱的能量和科学的方法。如果每一位教师都能用心去付出,所有的孩子都可以将英语学得很好。

  • 标签: 英语课堂 艺术营养 学生
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  • 简介:摘要体现新课改、新理念的主要阵地是课堂,提高教学质量的关键是课堂,运用课堂教学技巧,激发学生的学习兴趣,培养探究合作意识和创新精神,是每个教师的神圣职责。从教学环节入手,运用婉转、悬念、机智、幽默、表演、装懒等方法,能促进师生互动,实现课堂教学的优化。

  • 标签: 新课改新理念课堂教学色彩
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  • 简介:摘要语文课堂教学设计就是语文教师根据正确的教学思想和语文教学原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对语文教学的整个程序及其总体结构、具体环节及其有关层面,预先做出行之有效的策划,是语文教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。那么,语文课堂教学设计需要遵循哪些要求,笔者在本文进行了粗浅分析

  • 标签: 高中语文 课堂教学 设计
  • 简介:<正>在教学实践中我觉得要提高课堂教学效果,达到教学目的,教师在教学过程中更多的是充当学生学习活动的促进者,学习环境的营造者,必须引导学生主动参与教学活动的全过程:激发学生的学习兴趣;引导学生主动参与;注重课堂分层教

  • 标签: 化学课堂教学 学生学习活动 教学过程 教学目的 激趣 营造者