简介：从翻转课堂的起源及对其的理解来看，微课并非是翻转课堂的充要条件，也不是翻转课堂的重点，应用了微课并不等同于翻转课堂的有效实施。包括微课在内的新媒介只是为翻转课堂的实践提供了可能与便捷，但不能因为其优势而武断其决定性与颠覆性。我国的尝试教学、杜郎口教学模式与翻转课堂相比较，虽然媒介不同、流程有异，但理念、目的是一致的。翻转的关键不在于高科技媒介，而在于人的高层认知和高阶思维的形成；拥有了积极学习模式，没有微课等高科技媒介，也能实现课堂的翻转。

简介：摘要： 近年来，随信息技术的不断发展，传统的音乐教学模式已不能满足学生的需求，常常忽视了学生的自主性与创造性。因此创造适合学生音乐学习与发展的课堂转型路径尤为重要。“翻转课堂”在音乐教学中运用广泛，成绩显著优势明显。以“翻转课堂”为载体音乐课堂转型不仅提升了音乐课堂的教学质量，而且增强了学生音乐学习的积极性与创造性。同时也提高了学生音乐学习的兴趣。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，我国小学教育改革受到了人们的广泛关注和重视。小学生年纪小，生性活泼好动，因此只有结合学生的特点，借助翻转课堂，将小学语文教学变成有趣的课堂，让学生深刻感受到语文学习的内涵，才能进一步提升学生的学习效率。

简介：摘 要：翻转课堂译自 "Flipped Classroom"或 "Inverted Classroom"，也可译为 "颠倒课堂 "， 翻转课堂 也称颠倒 课堂 ，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的 师生 角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统 教学模式 的革新。

简介：

简介：＂教师究竟要教什么？如何教？＂这应该是全世界的教育工作者都在问的一个问题。被誉为＂翻转课堂先驱＂的美国教育工作者乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯为这个问题提供了新的解答。乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯对翻转课堂模式进行了长达十余年的勇敢尝试,总结了翻转课堂的上课模式：每堂课先就前一天晚上学习的视频进行几分钟的讨论;课堂开始时学生提出的问题得到解答之后,给学生安排当天的任务：有可能是做实验;有可能是探究性的实验;

简介：

简介：【摘要】“翻转课堂”模式在日常语文教学中的实践应用进一步提高了教学效率，所以要注意做好这类教学措施的推广应用。

简介：摘要：翻转课堂作为一种新的教学模式，对高等教育教学改革产生了重要影响。文章从翻转课堂特点入手，分析了翻转课堂实现有效翻转离不开老师 课前的充分准备、学生课前的深入学习、灵活高效的课堂活动及客观科学的教学评价。

简介：随着信息技术的发展，翻转课堂不仅拓展了学生学习的时间和空间，也丰富和改变了传统的教学方式。在对翻转课堂本土化分析的基础上，针对如何进行课堂“翻转”，提出适度翻转和角色翻转相结合的教学模式，在软件工程课程中的实践表明，该策略不仅能够促进学生学习的主动性，而且能够真正使学生和教师的角色翻转。提高了学生自主学习、协作学习的能力。

简介：

简介：摘要随着教育改革的不断深入，翻转课堂进入人们的视线，应用到实际教学，但也存在一些问题。文章将导学案与翻转课堂结合，构建以导学案为基础的翻转课堂，旨在发挥导学案引导学生自主学习并将知识内化于心的功能，充分发挥翻转课堂的教学效果。

简介：

简介：

简介：摘要“翻转课堂”是新的教学方法，它不仅做到了课上课下的翻转，还做到了静态到动态的翻转、教学主体的翻转、单一到混合的翻转、从教学到教学研一体化的翻转。正确理解“翻转”的内容，有助于教师理解和掌握“翻转教学”，进而提升教学能力。

简介：我们常常看到的课堂是所有的学生面向教师,教师在讲台上讲得津津有味、头头是道甚至是唾沫横飞。孩子们呆坐在底下“聚精会神”地听讲。一部分程度好的孩子垄断了课堂的发言,而程度差的孩子漫慢在逃离课堂。学习程度好的学生也许可以做到,因为他们一贯的学习习惯好,基础好,能跟上老师的快节奏,而学习程度不好的那部分学生或因为不懂,或因为没听见老师说什么而选择沉默,老师也没过多的关注到他们,即使关注到他们也只是提醒他们要认真听,而没有从根源上去帮助他们,没有拉他们一把使之融入到课堂中。

简介：古汉语介词"为"在表示行为意义为"对、向"时应读"Wei".

简介：研究选取了学生“自主操练意识”和教师“监控”两个热点问题,通过资源整合和数据导向联动“环境”、“学生”与“教师”要素设计了口语翻转课堂,采用单组内分层次实验法对语音模块进行实证研究。研究表明学生口语输出质与量数据的采集有利于教师课外监控、量化学习过程和设计课堂;该模式下学生在“自主操练能力”和“软件操作能力”维度取得了显著性差异,学生尤其是中层部分学生口语成绩提高显著,是大班口语教学的有益模式。

简介：近年来,随着全民健身的号召,国民对个人身体素质健康越来越重视,大学生对体育课的质量要求也越来越高,体育教学也得到了更多人的关注。本文以新乡职业技术学院的高职学生为研究对象,探讨翻转课堂在体育课程教学方面的应用及出现的问题。

简介：随着课程和高考的改革,如何提高课堂效率,培养学生学习的积极性和主动性,促进学生历史思维的形成,已经成为历史教师迫切需要解决的重大问题。其中'翻转课堂'(FlippingClassroom,或译作'颠倒课堂')近年来成为全球教育界关注的热点,2011年还被加拿大