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翻转课堂教学模式研究

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摘要翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国的教学改革提供借鉴。

DOI kd2179z0j6/1147514

作者张金磊;王颖;张宝辉

机构地区不详

出处《远程教育杂志》 2012年4期

关键词翻转课堂颠倒课堂起源概念特征案例

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）