简介：摘要：本文运用了叙事学中叙述视角和叙述者的理论，以美国作家菲茨杰拉德的小说《了不起的盖茨比》为例，分析了小说中的视角切换与越界现象，由此总结叙述者的形象与作用，以更好理解该小说的叙述艺术。

简介：摘要：在历史的长河中，不同地域的特色、文化、习俗等，都存在着较大的差异。而房屋建筑，是人们智慧的结晶，也是地域特色、人文风俗、传统文化的主要载体。随着现代化进程的不断加快，人们对于建筑风格、功能，也提出了很高的要求。为了满足人们的实际需求，提高建筑设计质量，就需要将景观符号学，灵活应用在地域建筑设计中，以此来赢得人们的喜爱与追捧。

简介：

简介：摘要：我国少数民族有着悠久的，丰富多彩的民族文化，还有着博大精深的美术资源，这些美术资源反映了各地的风俗习惯，本文首先对 少数民族本地美术资源在教学中应用的必要性进行了详细的分析，然后对 基于符号传播学视角的少数民族美术资源课程开发原则进行分析，最后对 新课改背景下少数民族本地美术资源的教学应用进行分析。

简介：摘 要 学生自主进行数学公式定理记忆、推动独立运算能力发展的前提是具备学习数学的符号意识。作为小学生思想能力发展的关键期，小学教师要充分发挥好引导作用，结合学生个性特征、学习能力，开展个性化教学，将符号知识有机融入到课堂教学中，以提高学生数学思维能力，发展数学核心素养。小学数学教学过程需要与符号意识的渗透紧密结合，使学生在符号形成的独特认知基础上展开深入学习。

简介：

简介：摘要：议论文写作中常常出现事例叙述不当等问题，或叙述过繁导致文体不明，或叙述过简导致语焉不详，为了解决此类问题，在叙述事例时要注意定向叙述。

简介：

简介：摘要：余华小说具有非理性叙述和理性叙述的特征， 非理性叙事统一在 理性叙述之中 ，形成理性秩序下的叙述方式 。这种客观叙述，不但受到西方当代小说的影响，同时也是很中国化的叙述，具有中国传统小说说书艺术的特征。

简介：【摘要】 数学符号是数学的语言，在数学的发展与应用上起着重要的作用。符号意识也是促进学生数学思维发展的有效方式。通过理清关系、数形结合，构建学科体系，还原、看清数学知识的本质。

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简介：摘 要：数学作为一门自然学科，历来是教学的重点和难点。数学对学生来说也是一门难学的学科。很多人觉得数学太难了，甚至很多问题都让学生头晕目眩。造成这种现象的原因是数学知识是一种抽象知识，对每个学生的思维能力都有较高的要求。小学阶段是每个学生数学思维能力形成的关键阶段。本文对小学数学低年级教学中数学符号意识和数学思维能力的培养进行研究。

简介：摘要： 著名数学家罗素说过：“数学是什么？数学就是符号加逻辑。”在 《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》中把对数学符号这一核心素养的要求，从“符号感”改为“符号意识”。这是对数学符号这一核心素养的进一步深刻的认识。那么我们该如何在教学中让符号意识落地呢？

简介：摘要： 现如今小学教学应侧重培养学生的语言的运用能力、审美能力、文化积累能力及沟通能力为主，尤其是高年级语文教学过程中，应培养学生的写作能力，根据不同的语文情境，明白逗号、句号、顿号应如何搭配，从而提高文章的逻辑性。基于此，文章分析了当前小学语文标点符号教学的问题，并提出优化策略。

简介：摘要：西班牙电影有着自身的特色，在对故事进行叙述时一般选用的是多重叙事技巧。奥利奥尔 · 保罗将此种技巧推高到了新的境 界，其代表作品《看不见的客人》就是通过多重叙事结构营造出了强烈的悬疑氛围，带给观众独特的观影体验。这部电影在进入中国后， 未进行大力相传，票房成绩就达到了 1.7 亿元，这得益于导演将多重叙事技巧予以充分应用。整部电影让观众一直沉浸在悬疑的气氛中， 其叙事结构更为多样，并对多重内聚焦加以利用，使得影片营造出的效果直击内心。本文即对《看不见的客人》这部电影展开分析，重 点对其叙事视角、叙事特点进行阐述。

简介：摘要：究竟什么是叙述视角呢？它又有哪些优缺点？读者在小说中又起到什么作用呢？笔者在此试图从小说的叙述视角、读者在作品中的作用两方面出发，浅议小说的叙述视角与读者在小说中的作用。

简介：摘要：符号语言是一种具有数学特征的语言，在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出了“符号感”，然后符号意识又在修改稿中正式被提出。因此，培养学生的符号意识是一个重要的任务和核心点。小学阶段不仅是培养学生各方面能力还是养成好习惯的关键时期。因此，如何在小学教学中培养学生的符号意识，提高学生的数学思维能力和数学素养，是小学老师们需要研究的一个重要课题。

简介：

简介：摘要： 数学符号在数学学习中非常重要，只有具备一定的符号意识才能够进一步提升数学学习能力。文章主要围绕小学数学教学中符号意识的培养策略展开探究，详细介绍了 介绍符号历史，引发学生探究兴趣 ； 创设符号情境，加强学生解决实践 ； 课堂有效交流，完善学生符号认识 等几种有效策略。