简介：社会情绪指在社会交互中产生、并对人的社会行为或倾向产生影响的情绪反应，如内疚、感激和嫉妒。因其与道德行为、社会合作和群体决策等领域的密切联系，社会情绪一直是社会心理学、政治学和社会学等学科的重要研究领域。然而社会情绪的神经机制长久以来并不为人所知。近年来，随着脑成像技术的发展，特别是人际互动范式与脑成像的结合，社会情绪的神经机制逐渐成为社会认知神经科学的热门主题。本文综述了近十年来社会情绪神经机制的研究成果，并尝试提出该领域未来可能的发展方向：结合神经科学手段（如脑成像、脑损伤等）和计算模型（如强化学习），揭示复杂社会情绪和行为背后的心理、神经和计算基础。

简介：摘要本文首先从概念和理论的角度解释了亲社会和情绪；其次，针对当前的研究现状将情绪分为积极情绪和消极情绪来阐述情绪对亲社会行为的影响；最后，针对情绪与亲社会行为关系的研究现状进行了一定的评述和展望。

简介：0～3岁儿童的发展与关心近年来受到广大发展心理学家和学前教育家的格外重视。文章着重回顾了0～3岁婴幼儿在情绪沟通、移情能力、自我控制行为、亲社会行为等方面发展的研究成果，特别强调了早期社会情绪、社会行为对儿童未来发展的重要作用。

简介：采用最后通牒博弈范式,探讨不同情绪背景对社会经济决策中社会预期效应的影响。以90名大学生为被试,利用不同效价的电影片段（正性、负性和中性）诱发相应的目标情绪。通过操作社会规范性信息启动被试对分配方案公平性的不同预期。结果发现：在负性和中性情绪背景下,高预期组更倾向于拒绝接受不公平分配。在正性情绪背景下,高预期组和低预期组面对不公平提议时的接受率没有显著差异。结果表明正性情绪背景使社会预期效应发生改变,回应者对分配方案的高预期不再对决策结果产生显著影响。

简介：在回顾国内外有关情绪智力和亲社会行为研究的基础上,本研究探讨了幼儿园教师情绪智力对幼儿亲社会行为的影响,并采用调查数据分析进行了检验.结果发现,幼儿园教师情绪智力正向影响幼儿的亲社会行为,这对幼儿园教师的教育工作实践具有指导意义.

简介：摘要一般认为，与散户投资者相比，机构投资者在信息的搜集、处理和反馈上具有较大优势，能够综合各方面信息，更为理性地做出投资决策，因而可以起到稳定股价、促进资本市场有效运作的作用。然而，大量的研究表明，机构投资者在投资决策的过程中也会表现出羊群效应等非理性行为，因而，很难发挥稳定市场的作用，甚至在一定程度上还可能加剧股票市场的波动。

简介：本研究对8～10个月婴儿的母亲进行实验室结构访谈，考察了婴儿社会情绪行为发展的年龄特点和性别差异。结果表明：(1)8—10个月婴儿已经出现多种性质、较复杂的社会情绪行为，并且在频率上随年龄变化而增加；负性情绪行为的增长相对较明显，婴儿违反规定和分离焦虑行为在第九个月显著增多。(2)在8—10个月的婴儿中，具有不同社会情绪行为特征的婴儿的年龄分布具有显著差异，表现出较强负性情绪行为的婴儿在第九个月中显著增多。(3)8—10个月婴儿的社会情绪行为表现没有显著性别差异，但婴儿的社会情绪行为的发展趋势存在显著性别差异，男婴在分离焦虑、执拗表现频率的增加上高于女婴。

简介：以131名3—6岁的儿童为被试，探讨了不同层次情绪理解能力的发展厦其与儿童的亲社会行为、同伴接纳之间的关系。结果表明，儿童的表情识别、情绪解码和二级情绪理解能力表现出了不同的发展趋势；在总体上，儿童的情绪解码能力和亲社会行为能显著地预测其同伴接纳；情绪理解和亲社会行为对儿童同伴接纳的影响存在一定的年龄效应，情绪解码能力是年幼儿童同伴接纳的最佳预测变量，亲社会行为则是年长儿童同伴接纳的最佳预测变量。

简介：摘要：随着幼儿园教育的不断深化，实现了教育的全面改革。在大班幼儿园教育中，外化问题行为是常见的幼儿行为问题，对幼儿们的未来发展具有重要的影响，外化问题的产生不仅影响着幼儿们的人际关系，同时也对孩子们的适应力和学习能力产生一定的影响。随着社会情绪教育的提出，对幼儿的心理发展、情感认知和行为表现有着良好的教育效果。通过社会情绪教育的引入，可以有效的改善幼儿园大班外化问题行为，对预防幼儿们外化问题行为的产生具有重要意义。本文针对社会情绪教育在幼儿园大班教学中的价值进行分析，探讨社会情绪教育对外化问题行为产生的影响，促进幼儿园教育水平的提升，实现幼儿们的全面发展。

简介：研究通过采用家庭情绪表露问卷、表情辨识程序和幼儿社会行为教师评估问卷，对82名3～4岁幼儿的家庭情绪表露气氛、情绪认知和社会行为表现进行测查，并分析三者间的相互关系。结果表明：(1)幼儿的情绪认知与其亲社会行为和退缩行为显著相关；(2)家庭情绪表露与幼儿情绪认知发展显著相关；(3)家庭情绪表露可能通过影响幼儿的情绪认知发展，进而影响幼儿的社会行为表现。

简介：本研究考察了个体早期自主位移运动———爬行经验与母婴社会性情绪互动的关系。对79名8、9个月婴儿的母亲进行访谈,结果发现,在8个月婴儿中,婴儿会爬与否对母婴社会性情绪互动行为有一定作用,但这种作用没有达到显著水平;在9个月时,婴儿是否会爬则对母婴社会性情绪互动行为有显著影响,表明爬行经验对母婴社会性情绪互动行为的影响存在累积效应与年龄特异性。

简介：据《京华时报》1月8日报道，中国社会科学院社会学研究所日前发布的《社会心态蓝皮书》，从总体上分析了当前社会心态的特点、发展事态和存在的问题。其中调查显示：社会总体信任指标在2012年进一步下降，已经跌破及格线，人际之间的不信任程度进一步扩大，只有不到一半的人认为社会上大多数人可信．二到三成的人信任陌生人。群体间的不信任被不断加深和固化。首先表现为官民、警民、医患、民商等社会关系的不信任，也表现在不同阶层、群体之间的不信任．从而导致社会冲突加剧．越来越多拥有相同利益、身份和价值观念的人们采取群体形式表达诉求、争取权益，群体间的摩擦和冲突增加。该蓝皮书认为，

简介：摘要：学前教育对培养孩子的社交能力和情绪管理有着重要的积极作用，能够切实有效地帮助孩子融入集体生活，提高孩子的情商和人际交往能力。社会情绪教育的应用作为当下常用的教育方法之一，对减少幼儿内化问题行为中显示出明显的效果，能够有效改善孩子的情绪情感管理能力，缓解孩子的不良内化情绪，从而减少其引起的问题行为发生概率。

简介：摘要：在近几年的经济发展中，国家对于幼儿社会性的发展有了更多的关注。在这期间，作为幼儿园的教育工作者必须要通过多种方式和途径，根据当前幼儿社会性发展的相关问题进行进一步的分析和探讨，进而更好的促使其身心得以健康地向前发展。本文主要是根据幼儿园的相关内容进行进一步的分析，通过多种策略的提出，进而更好的解决当前幼儿社会性发展的一些问题。

简介：合理情绪行为疗法强调认知对人的行为的决定作用,它提供了一种帮助战胜不合理信念、改变不良情绪的有效方式.把合理情绪行为疗法应用于士兵的情绪疏导工作中,对部队的稳定和发展具有积极的现实意义.

简介：摘要：情绪是人的重要心理活动，影响着人格的形成以及人际关系的处理，是个体行为的重要驱动力量。

简介：情绪社会信息模型（EmotionsasSocialInformationModel,EASI）是从情绪社会功能研究取向发展而来,它扩展了传统的情绪个人效应研究,构建了一个统一的情绪社会功能研究框架。EASI模型以情绪的信息功能为理论核心,认为情绪通过引发观察者的情感反应和推理过程两条路径来影响他们的行为,且情感反应和推理过程对观察者行为的预测能力还取决于观察者的信息加工的动机和社会情境因素这两个调节变量。新近研究为EASI模型提供了证据,证明了EASI模型在某些情境中可以有效预测情绪对人际效应的作用。未来的研究还需深入探讨东方文化对情绪推理内容形成的影响机制、混合、模糊以及动态情绪的系统研究、EASI模型在不同社会情境下的适用性以及情绪人际效应和相关学科的应用拓展。

简介：《学科研修》栏目专用于对思想品德课基本内容及其相关学科知识的拓宽和加深，尤其注重对教师专业能力的培养，凸显知识的系统性和综合性。本期刊登的两篇文章均是这方面的典范。马园园、蒋世标同志的文章是思想品德新课标“咬文嚼字”系列七，该系列文章从关键词组入手，或对新课标作翔实解读，或作新旧课标比较分析，密切联系教育教学实际，积极引入学科理论与实践前沿问题，帮助教师全面客观地认识课标、学习课标、理解课标、运用课标。袁凌同志因一道中考试题生发对财产所有权四项权能的兴趣和思考，并通过对例题及其四次变式的研究，层层推进，步步深入，抽鸳剥茧，将学生容易产生片面性理解的易混问题的破解过程清晰地呈现出来。我们期望这两篇文章能对教师多角度理解、把握复杂问题有所启发。

简介：摘要后悔是行为决策前后都可能出现的情绪体验。根据心理学的定义，后悔是一种基于认知的消极情感。当个体意识到或者想象出如果先前采取其他的行为，将产生更好的结果时，就会产生后悔情感。同时，许多研究也表明，后悔还可能作为一种预期情绪，通过认知的中介作用影响到最终的行为决策。这里将从后悔的概念出发，以预期后悔与体验后悔为重点，梳理行为决策中的后悔的研究方法，并评述目前学术界关于后悔的理论模型。

简介：