首页 > 《中国教工》 > 2020年13期 > 基于社会情绪教育对大班幼儿外化问题行为影响的思考

基于社会情绪教育对大班幼儿外化问题行为影响的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着幼儿园教育的不断深化，实现了教育的全面改革。在大班幼儿园教育中，外化问题行为是常见的幼儿行为问题，对幼儿们的未来发展具有重要的影响，外化问题的产生不仅影响着幼儿们的人际关系，同时也对孩子们的适应力和学习能力产生一定的影响。随着社会情绪教育的提出，对幼儿的心理发展、情感认知和行为表现有着良好的教育效果。通过社会情绪教育的引入，可以有效的改善幼儿园大班外化问题行为，对预防幼儿们外化问题行为的产生具有重要意义。本文针对社会情绪教育在幼儿园大班教学中的价值进行分析，探讨社会情绪教育对外化问题行为产生的影响，促进幼儿园教育水平的提升，实现幼儿们的全面发展。

DOI zdlee3l8jl/4842040

作者肖梦婷

机构地区江西省南昌市铁路第一幼儿园 330002

出处《中国教工》 2020年13期

关键词社会情绪教育幼儿园大班外化问题行为影响

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）