简介：小数大小看高位，整数大时数就大。整数相同看十分位，十分位大时数就大。十分位相同看百分位，百分位大时数就大。

简介：我们三（6）班的同学都有一个共同的“大小朋友”——黎老师。他中等身材，一双眼睛炯炯有神，看起来很威严。别看黎老师的样子很威严，其实他可细心了，把对我们的关爱点点滴滴地洒落在生活细节中。

简介：电解质溶液中离子浓度大小的比较问题，是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。现把各种类型列举如下，供大家学习参考。

简介：在生活中，有些事件一定会发生，有些事件不可能发生，有些事件可能发生。“一定会发生”或“不可能发生”属于确定事件，具有确定性，

简介：运用画线段图的方法，可以解决一个数比另一个数的几倍多几或少几的问题。

简介：摘要目的对小瞳孔白内障超声乳化术的临床疗效进行分析。方法用很多不一样的方法对小瞳孔进行处理，84例小瞳孔白内障患者采用超声乳化术进行治疗，回顾性分析其疗效。结果手术以后一个月，有67例患者的裸眼视力在0.5以上，所占比例为总人数的79.76%，有4例患者的视力在0.3到0.5之间，所占比例为4.87%；手术六个月以后，有70例患者的裸眼视力在0.5以上，所占比例为83.33%，有3例患者的视力在0.3到0.5之间，所占比例为3.57%；手术后的并发症主要有眼角膜水肿、虹膜受到损伤等等；手术后，80例患者的瞳孔恢复成圆形，比例为95.2%，有4例患者的瞳孔变大，并出现不规则现象。结论采用超声乳化术治疗小瞳孔白内障有良好疗效，主要优点是手术后炎症比较轻、对虹膜的伤害程度较低、视力恢复比较快等等。

简介：如果一个是五十几，一个是六十几，五十几肯定小于六十几，而53和56两个数都是五十几，这可怎么比啊？可以用画算珠的方法来比较，如右图所示。

简介：所谓等效电源，就是把电路中包含电源的部分电路整体看成一个电源，比如，电池和电阻连接，则可以把它们整体视为一个电源。高中阶段比较常见两种情况：一、把电池和一个电阻串联的部分整体等效成一个电源；二、把电池和一个电阻并联的部分整体等效成一个电源。但是对其电压和内阻的大小没有进行详细的推导。本文将用高中学生易懂的方法作出证明。

简介：折叠滑板车是实现快速环城游的一种流行方式，但是它们通常都很笨重而且不便于携带。现在一种新型的单脚滑板车设计已经问世，它的体型非常小，完全展开后的高度为95厘米，但是折叠起来的尺寸只有29．7厘米长、21厘米宽，这恰恰就是一张A4纸的尺寸。它的售价会根据一些折叠自行车制定，将是传统滑板车的好几倍，有可能超过1000英镑。

简介：本实验设计思路来源于《神奇的能量》单元第一课《各种各样的能量》一课中“比较能量的大小与物体运动的关系”实验（如图1所示），教材上设计的“火箭弹射”实验虽然取材简单，也容易操作，但它的缺点是无法用较为科学的实验方法和数据进行实验分析。这对于六年级同学来说降低了实验探究的意义，而且课堂上弹射火箭很容易造成安全隐患。针对这一缺点，我设计了“过山车能量大小实验器”。

简介：红脂大小蠹是目前危害油松最严重的害虫之一。介绍了该虫对关帝山林区5种树种的危害现状和油松林受害率,并分析了其对森林潜在的危险性,提出了防控红脂大小蠹扩散、蔓延的策略。

简介：作为教师，我们都知道，思维的发展过程是从发现问题开始．回答问题再次之。古今中外有成就的学者，都非常重视“问题”的意义。如郑板桥老先生说过：“学同二字，需要拆开来看，学是学。问是问。有学无问，虽读万卷书，只是一条钝汉耳。”爱因斯坦也说过：“我没有什么才能，只不过喜欢寻根到底的追究问题罢了。”所以学生对数学问题的发现，可以说，是数学创新教育的前提．学生应成为“提出问题——分析问题——解决问题”这个认知过程的主体，应享有这种思维活动的权利和机会。

简介：目的探讨小瞳孔状态下行小切口碎核白内障摘除联合人工晶体植入术的临床疗效。方法回顾性分析2011年7月至2013年7月在我院行小切口碎核自内障摘除联合人工晶体植入术的小瞳孔白内障患者28例（28眼），术中根据患者实际情况，分别采用粘弹剂推注力钝性分离及虹膜切开法扩大瞳孔，术后随访1至6个月，重点观察记录患者术后并发症、视力及瞳孔状态。结果术后随访28例患者视力均有不同程度提高，术后1月视力0．1—0．3者6例，〉0.3者22例，其中〉0．6者占10例，除1例患者术后瞳孔上移、1例瞳孔不规则散大，余26例眼瞳孔均恢复正圆状态，直径2．5—4mm，所有患者均无严重并发症发生。结论小瞳孔状态下行小切口碎核白内障摘除联合人工晶体植入术，术中利用粘弹剂推注力钝性分离及虹膜切开法扩大瞳孔是一种安全有效的手术方法。

简介：

简介：在一次考试中,我们遇到了下列题目：设x=√7-√6,y=√6-√5,则x,y的大小关系是.此题学生很容易做出来,从更一般的情况思考,我们看是否能找到解决这类问题的方法,只有这样,才能跳出题海,达到做一题,知一法,通一类的效果.进而得到下面更为一般的问题：

简介：摘要目的探讨在FESS手术中上颌窦窦口的大小对手术疗效有什么影响。方法在我院收治的慢性鼻窦炎患者中选择具有可比性的50例，随机分为两个组，实验组和对照组，其中实验组的慢性鼻窦炎患者25例，手术中上颌窦窦口大小为0.5～1.0cm，对照组的患者25例，手术中上颌窦窦口大小为大于等于1.0cm，观察两组患者的手术成功率以及术后3个月对患者做定期检查，对比治愈率。结果手术中上颌窦窦口大于等于1.0cm的慢性鼻窦炎患者比窦口大小为0.5～1.0cm患者的手术成功率明显高，并且术后3个月患者都能恢复，治愈效果差异不大。结论在FESS中上颌窦窦口大小约为1.0cm时手术的疗效最好，并且能够减少炎症不愈等症状的发生。

简介：当代数学教育提倡课堂是学生的，强调在教师的引导下，由学生通过一系列动手、动脑的实践去学数学，运用数学的思维方法自己得出相应的结论。这就要求教师充分挖掘出课程中的可操作性，给学生创造一种可供实践的情景。在教学过程中，教师要让学生成为课堂的主人，我曾经做过这样的尝试：

简介：在伊拉克和阿富汗战争中，大量的简易爆炸装置已然成为美军巡逻侦察士兵面临的最大威胁，由此引起了人们对于利用小型陆战机器人执行军事任务的极大关注。现如今，世界各国军队对于便携式机器人装备的研究和发展主要集中在最终的小型化程度上，以实现给每一名战士配备这种可携行的小型机器人的目的。该类机器人由于配备了多种不同的传感器工具和附件，因此具有执行广泛军事任务的能力，主要包括战场侦察与监视、爆炸物检测与清除、有毒物质探测这3种，从而能够有效避免战场士兵人身安全受到严重威胁的问题。

简介：“可能性”属于统计与概率的范畴。在第一学段的学习中，学生已经初步认识了确定性事件和不确定现象，初步体会了事件发生可能性的大小。

简介：摘要目的分析品管圈活动在提高住院患者大小便标本送检率中的应用。方法2013年11月-2014年5月在我科住院患者中随机抽取80例，并随机分为两组，分别采用品管圈活动和非品管圈活动，观察住院患者大小便标本送检率情况。结果通过品管圈活动，使住院病人大小便送检率由70%提升到87.5%。结论对住院患者使用品管圈活动后明显提高大小便标本的送检率。