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简介：摘要：实现班级的自我管理，需要健全班级管理制度，构建多层次的班级管理体系，同时提高学生的主人翁意识，明确自己对班级的责任，通过学生的自主意识和自觉行为形成良好的自我管理能力，进而创建一个自我管理的优秀班班级。

简介：摘要如何实施有效的班级管理，是每位班主任十分关注的问题。班主任应从班级管理角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。

简介：摘要： 初中班级管理是班主任管理的重要组成部分，班级氛围、班级管理状况会直接影响学生的学习和生活状态。学生自我管理是以人为本的教育理念下班级管理的一种创新。本文就班级管理的实践经验进行总结，从树立学生自我管理意识、设置班务表和不娇纵不惩罚的管理方式入手，提出学生自我管理制度，并就如何高效进行学生自我管理提出合理化建议。

简介：摘要如何对班级实施有效的管理，是每位班主任都十分关注的问题。有研究者提出，班主任应从班级管理角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。笔者认为这是一种适应时代的民主思想，它比较多地注意到学生在班级管理中的主体地位，有利于学生的自主意识和自我约束、自我管理。本文针对班级管理中的自我教育与自我管理展开了简单的论述。

简介：本文认为高校班级管理是一种以学生自我管理为主的管理,并从班主任视角探讨其实施。提出班主任对班级自我管理要有正确的认识,并需恰当的定位自身角色,选择科学的策略和合适的方式实施班级的自我管理,提高班级管理的效果,促进班级及其成员的发展。

简介：班主任在班级管理工作中要让全体学生都积极参与,调动他们的积极性和创造性。这就要培养学生的自我管理意识,创造出民主和谐的教育环境,发扬学生的主人翁精神,使他们成为班级的主人,提高学生的综合素质。

简介：摘要：班级管理是学校管理的基础,更是每一位班主任的工作重点。在现阶段,如何做好班级管理工作,是每个德育工作者都在积极探索的问题。本文围绕培养学生“自我管理”这一核心进行探讨。

简介：从如何加强班级建设、发挥好当前大学班级的自我管理作用出发，具体分析当代大学生的基本特点，重新定位当前大学班级的功能，深入阐释当前大学班级愿景和使命，可以总结得出设立班级愿景、摒弃强权思想、加强日常沟通和有效激励惩罚四位一体的当代大学班级自我管理模式。

简介：摘要：刚进入高一的很多学生，虽然在自制力、自控力上已形成了基本的意识与良好的习惯，但面对全新的认知环境、全新的人际关系，必然会在自我管理上出现一些不容忽视的问题与不足。而以自我管理能力培养为导向的班级管理体系构建，则可使每一个学生的优势、所长、特性等被得到进一步激发与调动的基础上，为其实施自我管理搭建起宽泛平台，来实现对人人参与、和谐民主的育人生态打造。同时，随着学生在自我班级管理中参与的深入，其身心各方面潜能必然会得到深层次开发，不仅有助于学生自我管理能力的提升，而且对班级管理效能的强化，也会带来积极而重要的影响。基于此，教师应切实打破传统班级管理中不当思想观念的束缚与禁锢，既要学会放手，又要减少对刚性管理、强制要求的运用。通过对不同学生各方面实际情况的充分了解，为其安排自己最擅长、最热衷的管理项目。让学生在自我管理中积极惨参与班级各项活动，慢慢建立起基本的自我管理能力与意识，为班级发展献计献策，为其全新认知旅途开启奠基铺路。

简介：摘要在班级管理中引入积分制度，把积分评价细化在课堂表现、作业评价、纪律卫生表现等各方面，并将积分评价结果定期总结，及时奖励，促进学生的自我管理的能力，养成良好的学习习惯，形成良好的班风都起到十分有效的作用。

简介：著名教育家陶行知先生说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”李政涛教授在《“新基础教育”研究传统》一书中说道:“在‘新基础教育’研究中,‘班级建设’是作为‘课堂教学’改革相并列,且相对独立的部分进行的。”班级建设倡导“把班级还给学生”,努力在班级活动中,强调培养、发挥每个学生的主动性,让他们有主动活动的机会。基于此,我在班级管理中倡导学生采用“外约”与“内修”的方式实现自我管理,让学生真正成为班级的主人,提高自我管理能力,从而让课堂学习更有效。

简介：摘要《班级日记》制度的建立，有效地使学生在亲自参与班级管理中增强了集体意识、班级凝聚力，而且可以让学生获得班级管理的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，真正实现了自我管理。

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简介：摘要：苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”培养学生自我管理能力是新课程改革的要求，新课程改革注重提升学生的核心素养，要求全方位促进学生的主体性发展，培养学生自我管理能力。本文主要探讨培养高中生自我管理的策略，以促进班级德育管理。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨德育班级管理中学生参与与自我管理的重要性以及实施方式。学生的主动参与和自我管理在班级管理中扮演着至关重要的角色。通过分析学生参与和自我管理对班级管理的积极影响，我们可以更好地理解其在提升班级管理效果方面的作用。为此，本研究提出了一系列促进学生参与和自我管理的策略，包括激发学生参与的兴趣、建立积极的班级文化、培养学生的自我管理能力等。这些策略的实施将有助于提升班级管理的效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：初中课堂管理是正规教育的重要组成部分，学生自我管理是初中班主任指导下班级管理的创新选择。笔者总结了多年工作经验，并为学生自我管理的有效实施提出了合理的建议。

简介：摘要: 班级管理小组合作模式是指班主任根据班级情况以及学生特点，让全班学生分成若干个小组，学生通过小组形式参加学习、活动和班级管理，共同完成学习任务，实现发展目标的一种班级管理模式。笔者在班级管理中创造性地采取了这种方式，取得了极好的育人效果，并形成了班级特色。