简介：【摘要】美术“潜质生”学习成绩差，坏习惯多，脑子灵活，但经常违反纪律，给教育教学带来了许多困难。为了孩子的健康成长，我们教师责无旁贷，必须做好潜质生的转换工作。经过对学生的不断接触和分析，终于找到了一套转变潜质生的新方法。

简介：摘要：赏识，顾名思义就是认识到别人的才能作品的价值而予以重视获表扬。潜质，是指潜在的能力，可通过一定的手段被激发出来。我这里所要表达的意思是针对学生个体如何因材施教，让其能显其质，激发个人内动力，造就对社会有用之才。

简介：摘要：因为热爱所以选择这份教书育人的职业，在我眼里每一位学生都是优秀的艺术生。而同一个班级里总有那么几个在品德和学习两方面都比较弱的学生，这类学生我称谓有潜质的“艺术生”。他们的本质特征是既落后又能进步。他们最显著特点是具有“双向性”——既落后又能进步。采取科学的方法，可将其转化，从而向“好”的方向发展；若听之任之放任不管，就会使其很快向“坏”的方向靠近。

简介：中职生大多数是在初中阶段学习成绩差、纪律差或思想品德差，他们来到职校学习后如果仍然需要面对种种压力与指责会感到更加自卑，从而甘于不求上进。根据“罗森塔尔效应”，职业学校的教师要学会对他们进行赏识教育，让他们发现自己的闪光点，更要让他们相信“三十六行行行可以出状元”，从而让他们重新找回自信，发挥特长，迎接现代社会的竞争与挑战。

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简介：近日，在报纸上看到一则有关家庭教育的文章，受益非浅。文中报道市总工会新华职业学校是一所主要由“后进生”组成的学校。该校的副校长介绍，学校的学生基本上都是中考的“低分生”，学习起点很低，素质较差，不少还是单亲或贫困家庭的子

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简介：摘要本文从赏识教育的角度探寻对后进生的教育与转化的途径策略，实践赏识教育的现实意义，努力构建积极融洽的师生关系、同学关系，营造良好的班风、学风，创建团结、和谐、向上的班集体，促进后进生与其他同学共同进步成长。

简介：教师对这位学生说,　　　　运用赏识教育转化后进生　　　　（一）让学生在成功的体验中进步　　世上没有教不好的学生,（三）让学生在自信中进步

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简介：摘要“后进生”是应试教育体制的产物，在由应试教育向素质教育转型阶段，“后进生”在一定时期将长期存在。关注其健康成长、做好“后进生”转化工作是每个教育工作者义不容辞的责任。赏识教育法为后进生的转化工作提供了行之有效的理论依据及方法。本文拟就如何运用赏识教育转化后进生谈一些具体看法。

简介：【摘要】后进生的转化工作是教育工作中的一个难题，也是影响学校教学质量的重要因素。因此，不断探索后进生转化的课题，也逐步引起了教育工作者的重视。根据后进生的特点及成因，结合后进生转化案例，从赏识教育出发，提出有效性对策。

简介：摘要：赏识教育是一种强调正向激励、关注优点和价值的教育理念，旨在通过赞赏和肯定来激发学生的学习动力和发展潜力。在初中英语教育中，后进生的转化一直是教育工作者面临的重要问题之一。这其中既有学生自身的学习困难和问题，也离不开教师教育方法和教学环境的影响。本文将探究赏识教育与初中英语后进生转化问题之间的关系，分析如何运用赏识教育理念和策略来帮助后进生提升学习成绩、树立信心，并引领他们更好地适应学习环境和发展成绩突出的学生。

简介：摘要：“潜质生”亦称为“学困生”，是一种弱势群体。任何班级中都有潜质生，而潜质生的存在又具有必然性和客观性。教育转化潜质生，是教师工作的一项重要任务。本文着重从潜质生的存在问题进行分析，利用有效的策略，从而达到转化的目的。

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简介：我上小学的时候,大概是班上最让老师头疼的一个学生,因为我的叛逆性格让我的父母对我也无可奈何。在我又一次犯了错误后,班主任老师放学后将我留下来作了一次长谈。我拧着脖子不为所动,老师最后叹了口气摇摇头,然后轻声问我:

简介：【摘要】伴随素质教育的推广和普及，各中小学对德育教育工作的要求越来越高，有效加强学校德育是我们广大教育同行的首要任务，更是难点工作。赏识教育作为德育教育的手段之一，发挥着至关重要的作用。它能够有效地提高学校德育工作的管理水平，促进德育工作的全面发展。