简介：摘要：本研究通过各种途径收集到关于3-6岁幼儿水墨画美术教育的相关发表论文和学位论文，并根据《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》对相关文献进行了分析和评价。综述发现幼儿园水墨画美术教育的教学理念、教学方法、环境创设、材料提供都发生了很大转变，美术教育关注幼儿的年龄特点和幼儿身心承受能力，注重综合素质的培养，注重幼儿的情感体验和表现，关注人格的健全与完善。但缺乏美学、心理学、教育学和国际间的跨文化研究。

简介：摘要：水墨画在小学美术教学中占据着重要的位置。将水墨画纳入小学美术课程中可以使学生从小就受到传统绘画的熏陶，对传统绘画的发展以及传承起到一定的促进作用。学习水墨画可以培养小学生的气质，陶冶其情操，提高其发现美和鉴别美的能力，同时对其艺术思维的发展也具有积极的推动作用。目前，如何促进小学生更好的学习水墨画已成为小学美术教师的重点关注问题。本文主要阐述了在小学美术教学中开展水墨画教学的策略。

简介：摘要:艺术教育的重要目标是培养儿童形成创造性思维，在水墨游戏过程中不仅能够提高儿童的绘画能力 还能够激发儿童的绘画兴趣和积极性，使得儿童在潜移默化中形成一定创造性思维，儿童的水墨画绘画是有感而发。

简介：摘要：在传统的水墨教学中，教师往往会采用引导学生临摹的方式开展教学，在这种教学模式之下，学生往往对于水墨学习不感兴趣。为了解决这个问题，教师可以对自己的水墨教学方式进行创新，比如可以选择我们日常生活中所熟悉的一些水果进行写生，在调动学生积极性的同时又学习了水墨画的技法。本文围绕小学中段“水果”水墨写生教学实践展开论述，希望能够对大家有所帮助。

简介：

简介：摘要:小学水墨画在教学改革的发展大环境下于近几年被纳入到我国小学教学改革过程中，但在教学模式、教学观念、教学环境等方面还仍然存在着诸多的不足之处。从当前小学水墨画美育教学活动开展总体情况分析来看，小学水墨画教学相比于其他学科的教学并不理想。本篇文章主要就是借助于对当前我国的小学水墨画教学开展活动教学情况的一次深入研究观察，分析了现阶段对于我国的小学水墨画教学在其教学内容开展活动过程中所普遍存在着的不足之处，其教学意义主要在于为促进推动当代我国的小学水墨画美育教学的不断发展进步提供教学参考。

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简介：摘要：水墨是中国画的一种表现形式，有着非常独特的艺术效果，一直以来都被国人所喜欢。作为我国的一种文化瑰宝，近年来水墨这一美术风格在游戏中得到了广泛了应用，可以提供一种更佳的视觉效果，且无形中推动了水墨这一民族特色文化的发展。本文为进一步明确水墨美术风格在游戏中的应用，先简要分析水墨美术风格在游戏中的应用优势，进而重点分析论述水墨美术风格在游戏中的表现形式。

简介：摘要：立德树人背景下小学美术传统艺术国画水墨表现的内容比例增加较多。水墨表现形式提高了小学生美术学习的兴趣、增强了小学生的创新意识、完美了小学生的人格。

简介：摘要：20世纪以来，在彩墨画、现代水墨、实验水墨、新水墨画、当代水墨等“替代”中国画的新形势背景下，中国画与水墨画的艺术观念正在不断的发展与革新。两者不管在学院系统或学术展览中，既存有边界又相互融合共存。面对中西绘画中的艺术冲突，中国艺术家们始终保持“和而不同”的艺术观与国际观，“兼收并蓄”，扎根基层，创作着符合时代命题的作品，将中国风貌和文化自信带向国际，积极地“走出去”。

简介：摘要：水墨画在表现形式和手法上有着独特魅力，幼儿在认识和学习中得到多元化、全面性发展。先通过游戏活动激发幼儿的兴趣，接着应用多样性欣赏方式提高幼儿对水墨画欣赏能力，然后引用激励法去提升幼儿的表现能力；最后打破传统的水墨画素材，培养幼儿的创作能力。因此，教师在落实幼儿水墨画教学指导时，应以幼儿实际为基础，并根据水墨画的表现形式与技法特性，设计出具有延展性、趣味性、发散性的实践类教学活动。

简介：摘要：在中国传统文化中，水墨元素是较有代表性地一类，当中包含的文化价值是十分丰富的。社会在飞速发展，水墨元素被越来越多地使用到各种方面当中去，在平面设计范畴也是这样。这一类元素的使用，不只是让此类设计的创造力得到提升，而且也对传统文化的宣扬和传达有着积极的体现。下文对这一方面进行了深入探究，先是介绍了应用水墨元素的原因，然后结合实际情况探讨了水墨元素在此类设计中的应用方向和其策略。期望在此类设计范畴得到发展的基础上，促使国内传统水墨艺术文化的推出和传承。

简介：【摘要】美育就是通常意义上讲的审美教育或美感教育.对于幼儿园的幼儿来说,美育是非常必要的.美育不仅可以培养幼儿的审美意识,而且对于幼儿的智力水平和思维能力都能起到一定的促进作用.因此,美育要从小抓起,家庭与学校通力合作,一起培养幼儿,促进幼儿的健康成长和全面发展。

简介：【摘要】水墨画在我国是一种特有的绘画形式，在当下的少儿水墨画的教学中，它即关乎传统，又关乎当下。本文试图通过多种教学策略的探索，力求在少儿学习传统文化精髓的基础上启发他们的想象能力与创造能力，从而提高他们的绘画技能与审美修养，促进孩子更好的成长。

简介：【摘要】水墨画在我国是一种特有的绘画形式，在当下的少儿水墨画的教学中，它即关乎传统，又关乎当下。本文试图通过多种教学策略的探索，力求在少儿学习传统文化精髓的基础上启发他们的想象能力与创造能力，从而提高他们的绘画技能与审美修养，促进孩子更好的成长。

简介：内容摘要：绘画对幼儿而言，是自然感情与情绪传达和传递的最好手段。水墨画其特殊的水墨效果无疑给幼儿一种诗一般的表达自己内心情感的方法。那么如何教好幼儿水墨画，水墨画又从何处着手教学呢？通过实践探索，笔者认为：幼儿水墨画可从内容、组织形式、教学方式三方面着手，效果较好。

简介：摘要：幼儿阶段，好多家长都会支持孩子学习舞蹈、钢琴，绘画，这是在孩子成长路上对孩子兴趣的培养。中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和发展起来的，在世界美术领域中有着独特的体系。继承和发扬中国文化是我们的美好愿望。

简介：【摘要】水墨画是我国传统绘画艺术，儿童水墨画是传统水墨画学习的基础。儿童绘画的率真、大胆、亦真亦幻的天性表达，和中国水墨画强调的自然、天趣、不求形似的意象化造型，在某个层面上相当贴近。本文通过培养学生学习水墨画的浓厚兴趣，以水墨情境教学，水墨游戏体验，在教学践行中不断探索有效的方法与途径，提升学生传统笔墨技巧和表现手法，引导学生在传统文化中熏陶感染，进而达到孩子们知识情感价值观的培养和自我个性发展。

简介：摘要：油画棒与水彩笔是低年级学生最初接触的绘画工具。在美术教学中，西方绘画工具对学生来说，色彩艳丽，使用起来得心应手；对授课教师来说，操作安全便捷，易于管理。当然，在美术教材中还有利用其他媒材进行的教学活动，例如——水墨工具。

简介：摘要：中国的水墨画作为一条独立发展的组成体系，具有非常久远的历史长度。在我国初中的美术教学课堂上，由于传统国画部分的占比较少，使得学生无法对水墨画形成全面而详细的认知，同时由于美术教学内容和形式上的枯燥性，导致学生对美术课堂的参与度和兴趣点都不高，他们在进行美术创作的时候也无法提起热情。本文主要基于初中的美术教学，探讨微课在水墨画教学中的具体实践教学方式。