简介：在小学英语课堂上,教师要运用课堂观察,时刻关注学生学习状态,促进学生学习,及时解决碰到的问题,拓宽学生知识理解的深度,有效促进学生效果.

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简介：西汉王朝通过武器上、思想上、制度上的深刻批判与理念上的反思,比较彻底地清除了秦朝暴政的影响,从而促进了治国理论的变革和重构。它不仅摒弃了秦朝“任法弃礼”的误国理论,而且构建了以儒家学说为母体、以道家学说为基袖、以法家学说为完善手段、以阴阳家学说为强化武器的综合治世的庞大理论体系,为西汉法制建设的发展发挥了重要的引领作用。而当时的批判反思与理论构建的直接成果,就体现在汉文帝雅纳张释之谏言,最终对犯跸者作出合法而又合理的判决;同时又表现为汉文景帝实施刑制改革,以身体刑替代肉刑,以劳役刑替代肉刑的文明改革等。进而出现了西汉法制文明的生成与持续发展的局面。

简介：古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆.”反思是物理教学不可或缺的重要组成部分,是对教与学活动过程的再回顾、再认识和再思考,更是对物理知识、思想、方法、策略的重新建构和调整,有助于帮助学生查漏补缺,深化理解,掌握知识,激活思维,夯实能力,提高学生学习效率.在高中物理课堂教学中,教师要善于反思课堂教与学过程,有效指导学生开展反思性学习,不断强化学生自主反思能力,让学生善思、乐思、会学、会用,从而构建高效物理课堂.1发展性反思,深化概念本质理解物理概念是反映物理现象、规律以及本质属性的高度概括,是构成物理知识的重要基础,更是分析、推理、判断以及解决物理问题的主要依据.

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简介：初中语文教学任重道远,要达到真正的语文课堂高效,不是一朝一夕,一就而就的事情,这需要我们每一位教育工作者立足于学生,不断思考不断改进,在教学实践中,在新课改的要求下,不断创新教学方法,积极探索高效实用的方法,才能不断提高初中语文教学效率。

简介：转眼之间,我在三尺讲台上已经度过了三十六个春秋。这些年来,我在＂学习、反思、研究＂这一专业发展道路上执著前行,从宽度、高度和深度三个维度构建自己的＂专业金字塔＂,实现了专业生涯的一次次超越。成长过程本身也是一笔宝贵的财富,回顾自己的发展之旅,对己是自省和激励,对他人也许有参考价值。

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简介：摘要随着新课改的实施，小组合作学习越来越被教育工作者喜爱并在教育实践中广泛应用。但就当前的小组合作学习来看，还不尽如人意，仍存在诸多问题，不能进入真正意义的合作。

简介：大仲马的《基督山伯爵》可以看作是缅甸第一部现代小说《貌迎貌玛梅玛》的创作原型。《貌迎貌玛梅玛》的作者詹姆斯·拉觉从《基督山伯爵》的主题、故事情节和人物性格变化中获得了创作灵感并进行了缅甸化的改造。从伽达默尔哲学诠释学的角度来看,《基督山伯爵》构成了詹姆斯·拉觉创作前见的核心之一,为其创作提供了特殊的视域,构成了其前理解的基础,也为詹姆斯·拉觉对本民族传统文化和宗教信仰的反思提供了可能。《基督山伯爵》和《貌迎貌玛梅玛》并不是简单的原型与摹本关系,而是基于模仿的再认识,是不同传统之间的视域融合,是自我理解的超越,是以不同方式对具有普遍性的文学经验和真理的延伸和拓展。

简介：当前,我国撤回公诉制度尚未得到《刑事诉讼法》的明确承认,仅有“两高”司法解释的概括性规定,处于立法的灰色地带.实践中撤回公诉也存在撤诉事由脱法化、功能异化以及撤诉后再诉现象普遍等问题,追根溯源,原因在于“审判去中心化”的实然诉讼格局,在此格局下审判沦为对侦查、起诉活动的确认,撤回公诉成为控诉机关规避无罪判决的“绿色通道”.因此,在推进以审判为中心的诉讼制度改革背景下,应当扭转以往我国诉审关系的错位格局,发挥审判在刑事诉讼中的核心作用,并基于审判中心主义视角改革撤回公诉制度,从反方向防止程序倒流.

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简介：＂洞朗事件＂的最后结果对中印双方而言是一个双赢的结局,是中方强调的互利共赢外交的体现,也标志着中印新一轮战略博弈的开始。中方需要深入反思这一事件的成因及处理过程。作者认为有三点值得关注：一是中方没有进行战略优势转化并在战术层面缺少一线战术规则;二是中方需要调整完善国家安全体制以实现对应急突发事件的跨部门机制性处理;三是中方应当针对印方战略动向和后续影响做好战略战术层面的调整。

简介：摘要去年，我上的《老人与海鸥》这堂课，至今还令我印象深刻。因为整堂课，孩子们情绪高涨。他们不但感受到了老人爱海鸥有情，感受到了海鸥敬老人有义，同时对人与动物能和谐相处的主题有了更深刻的理解……

简介：摘要数学学习是一个动态性的过程，为了缩短学习能力与学习目标之间的差距，学生必须掌握反思方法，养成良好的反思习惯，在反思中成长、在反思中进步。而教师在学生反思过程中的重要地位也不可忽视，要做好指导与启发工作，帮助学生客观地认知自身不足，通过查缺补漏夯实数学基础，提高数学解题能力，只有这样才能在考试中获得满意的成绩。本文结合初中数学的具体教学内容，探讨如何培养学生反思能力，以供参考。

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简介：元认知是'个人对认知领域的知识和控制'。其一是有关认知的知识,其二是对认知的调节过程。本文从元认知的内涵和意义出发,着重探索这一理论在地理反思教学中的应用,谋求当前高中地理教师的教学反思能力的提升。

简介：摘要近几年，因为受到多种因素的影响，令电工电子在进行实验教学过程中产生了非常多的问题，这些问题对于教学效率以及教学质量上的提升有很大的影响。因此，本文主要针对电工电子实验教学体系的建设进行相关的分析与总结。

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