简介：摘要 ：外事翻译承担着让中国走向世界，让世界了解中国的重任。由于中英文语言表达存在巨大差异，原语作者和译入语读者文化和社会背景也存在较大的不同之处，要提高译文文本在译入语受众中的接受度，起到良好的外宣效果，行之有效的翻译策略显得尤为重要。本文从生态翻译学的角度出发，对外事文本词汇英译策略进行简要探讨，试图为其提供一种不同的视角。

简介：摘要：《荷花》是一篇传统课文，如何将传统课文读出“新”意，是我要重点思索的问题。于是我去重读《荷花》及相关背景资料。希望能找到新的切入点。

简介：摘要： 本文以小学英语学科为例，从阅读课、词汇课、语法课、复习课这四种不同的课程类型入手，着重探讨了基于文本解读的小学英语文本教学，并结合当前文本教学中存在的种种问题，提出了针对性的文本教学策略，希望能够为广大教师同行提供一定的借鉴思路。

简介：【摘要】在信息不断发展的时代，知识处于高速增长的阶段，更新速度也越来越快。为适应快节奏的社会，达到快速阅读的目的，视觉化的信息传达方式，比如视频、表格、图像等，其具有易于接受、直观、醒目的特点，不断融入到我们的日常生活中，使传统的文字阅读方式得到了改变。《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》中首次提出了非连续性文本的教学方法，继而成为了语文教育研究领域的热门话题，本文将针对非连续性文本阅读教学策略进行分析。

简介：摘要：每到一个新学期的开始，孩子们只要领到新书之后，我就会发现：大部分的孩子，立刻捧起阅读的一定是我们的语文教材。为什么呢？那是因为教材中选编的故事内容十分精彩，很吸引人，除此之外，吸引他们的就是每一页中所配的精彩插图了。不论是之前的旧版教材，还是现在我们所使用的统编版教材，每一篇课文中几乎都有一到两幅精美的插图，尤其是低段教材，插图占了很大比例。这些精心设计的插图，十分符合小学生的心理特点，孩子们能用这些形象、具体、直观且透着趣味的图画帮助他们更好的理解课文内容，从而培养了学生观察、想象和语言表达能力。

简介：摘要:

简介：摘要：小学语文新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”品味文本进行快乐练笔，就是在教学中读写结合，随文练笔，分解作文的难度，让学生在品析文本的基础上，参与写作活动，乐于表达自己，从而获得赏识，感受作文的快乐。

简介：

简介：摘要：“人文精神”、“语文素养”一直是新课改下语文教学的重点和中心，部编版教材的改编也是紧扣这两条线，因此教师一定要在语文教学中有效地渗透这两部分内容。那么如何有效地贯彻“人文精神”与“语文素养”呢？文本研读则是重要的途径和方式。文章基于此点，对初中语文文本研读的教学策略进行探究。

简介：[摘要 ]：叙事学是指在结构主义的基础上发展起来的叙事文本研究理论，旨在描述和控制叙事过程中与叙事相关的规则和系统。中国叙事学简单分析可分为文学叙事以及历史叙事。在文学叙事中，大多比重在于小说叙事，对神话传说、民间故事这些领域鲜有问津。本论文基于文学环境与近况，以《神笔马良》为文本，浅析国内“叙事学”在“率性教育”背景下的延展与开发。

简介：摘要：在小学语文中，阅读是一个非常重要的环节，在学习小学语文的过程中，自然也就少不了对于阅读材料的细品与挖掘。在小学语文人教统编版里面，文本是相当重要的，小学语文教师应当设法增强小学生的语文素养，培养小学生挖掘文本资源与利用文本资源的能力，这样的语文教学才更有效果。介于此，笔者深入分析挖掘与利用小学语文文本资源的措施，望有助于小学生语文素养的形成。

简介：摘要 :写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生乐于动笔，乐于表达，学会模仿，学会创作。而习作能力的培养仅靠文本中的几篇习作（每册八篇习作训练）是远远不够的。笔者认为，在教学中把阅读教学与学生作文紧密联系起来，应活用文本，巧设课堂练笔。

简介：内容摘要：“显”和“隐”是普遍存在的语言现象。所谓显性信息，就是能够直接看到的、容易捕获的信息，可以是文章的题目，内涵丰富的句子，也可以是关键词语。所谓隐形信息，就是文章中未直接表述的，但字里行间暗示的信息，可以是对美好事物的享受、传达的生活情趣、作者的切身感受，也可以是表达的蕴涵体悟或独特的见解。感知归纳文章的显性信息，挖掘文本，提取探究文章的隐形内涵在现在的教学中就显得非常重要。

简介：【摘要】习作是小学语文教学的重中之重，而小学语文教材中的习作资源不可谓不丰富多彩。本文从文本挖掘的三个角度谈起，以期能帮助广大教师充分利用好教材中的习作资源，促进习作教学，从而使学生会写作文、爱写作文。

简介：摘要：爱说好动，自我的控制力不强，有着超强的个性，这是中学生这个阶段的性格特点，所以传统的机械式的教学方式，已经不适合他们，如果教师再单纯的讲语法，讲词汇，即便付出再多，教的再累，学生不但成绩不会提高，反而会厌学，失去主动学习英语的积极性。因此现代初中英语教学应该创造一个和谐的师生关系，教师应该给学生提供一个轻松愉快的学习环境，采用多变的教学方法，让学生在玩乐中获得知识，从而提高学习效率，更激发他们学习的积极性，主动性。

简介：

简介：[摘要 ]文本是一个召唤读者参与的空间，在经意与不经意间，作者都会留下一些“空白”。教师紧扣这些留白，激活学生内在的认知思维和创新意识， 引导学生进行个性化补白，真正提升学生解构文本的基本素养， 让读写相互融合、相互渗透，成就多彩语文课堂。

简介：摘要： 初中语文教材中选编的文章 ，多是名篇佳作， 对学生写作 具有指导意义，在文章拟题 、选材立意、构段谋篇、语言表达等方面均是很好的范本。在语文 教学中，我们要立足文本， 引导学生去品味、感悟，以读导写，读写结合， 让学生在学习课文的过程中提高写作能力。 关键词： 文本；写作；拟题；选材；构思；语言 曾经，一提到作文，就看到学生愁眉苦脸，为指导学生写作也常常是翻遍资料，苦苦寻觅方法。殊不知，我们手中的课文 就是很好的写作教学范本，而我们 往往忽视了这一点，没有充分发挥课文在写作教学中的重要作用。

简介：【论文摘要】 新版英语教材图文并茂，是一部很好的教材，但也存在着板块内部主题次序、单元衔接等问题，这直接降低了学生的学习兴趣。在这个背景下，我们优化教材中的文本，对单元进行整合拓展，会大大提高学生的课堂效率。

简介：[摘要 ]文本是一个召唤读者参与的空间，在经意与不经意间，作者都会留下一些“空白”。教师紧扣这些留白，激活学生内在的认知思维和创新意识， 引导学生进行个性化补白，真正提升学生解构文本的基本素养， 让读写相互融合、相互渗透，成就多彩语文课堂。