简介：第１课单项式一、教学目标：理解掌握单项式及其相关的概念。二、自学尝试：１、观察教材Ｐ１３８图，２πＲ＋２πｒ是第一章学的，当Ｒ＝ａ，ｒ＝ａ－５时，代数式表示为，这个代数式不仅含运算，而且含有括号，怎样化简呢？这些都是学习本章要解决的问题。２、阅读教材...

简介：一、基本知识点1．同类项和合并同类项两个单项式，如果具有完全相同的字母，并且每个字母的次数相同，则称它们是同类项，但要说明的是，同类项不是一个绝对的概念，

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简介：　　问题与情境　　[问题引入]　　1.如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那么这个两位数可以表示为＿,交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为＿,这两个两位数的和为＿.……

简介：有这样一道题：当a=2,b=-2时，求多项式3a^3b^3-1/2a^2b＋b-（4a^3b^3-1/4a^2b-b^2）＋（a^3b^3＋1/4a^2b）-2b^2＋3的值，贝贝做题时把a=2错抄成a=-2，京京没抄错题，但他们得出的结果却一样，你知道这是怎么回事吗？为了弄清楚这个问题，我们先回顾一下“整式的加减”的内容。

简介：处处留心皆学问．处处留心皆数学．整式加减和其他运算一样，在生活中有着广泛的应用，现举例说明。

简介：课标要求：1．在现实情境中用字母表示数的意义，会用代数式表示简单问题的数量关系，当赋予字母具体值时会求代数式的值．

简介：一、单项式1．单项式是数字与字母的积。单项式的分母中不含字母，分子中不含加减运算，例如像（x-2）^2/2形式的式子不是单项式，因为它的分子中含有减法运算，像y3/2x形式的式子也不是单项式，因为它的分母中含有字母，所以它们也不是整式了。单项式主要有以下5种情形：①单独一个数；②单独一个字母；③数与数的积；④字母与字母的积；⑤数与字母的积．

简介：一、本章知识结构图二、本章知识点1．用字母表示数时，数量之间的关系更加简捷，更具有普遍性．用字母表示数时，字母与数字之间是乘号，一般_____，并且习惯将数字放在字母之前．

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简介：整式加减的实质是去括号和合并同类项．正确而熟练地进行整式的加减运算是每个初中生都应该掌握的基本功．由于同学们刚接触含有字母的运算，还不习惯，因此，整式的加减运算对初一学生来说是一个难点．本文列举了整式加减运算中的儿类常见的错误解法．供同学们学习时防微杜渐．

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简介：　　整式的加减运算是建立在数的运算基础上的,数的运算律在整式的加减中完全适用.通过将数的运算推广到整式的运算,在整式的运算中又不断运用数的运算,使同学们感受到认识事物是一个由特殊到一般,又由一般到特殊的过程,从而培养同学们初步的辩证唯物主义思想.这是学习这一章内容的主要目的.……

简介：1．对整式的分类和特点的把握，即了解整式中，只含一项的是单项式，否则是多项式．分母上含有字母的不是整式．

简介：一、填空（每空３分，共４８分）１、单项式－ａｂ２ｃ的系数是，次数是。２、多项式１＋２ａ２ｂ－３ａ－４ａ３ｂ３是次项式，其中最高次项的系数是，常数项是。３、多项式０．３ｘｙ３－８ｘ２ｙ＋ｘ４－ｙ４，按ｘ的升幂排列是，按ｙ的降幂排列是。４、多项式ａ３ｂ－...

简介：整式加减运算的一般步骤是：由题意列出整式的加减运算式，然后根据去括号法则去掉括号，如果遇到数与多项式相乘，可运用乘法分配律去掉括号，再合并同类项，括号前是“-”号时，应把括号和它前面的“-”号一起去掉，括号里的各项都要变号．

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